IDENTITAS
Nama Guru: Rizki Ariyanti, S.Pd. dan Diah Ayu Eka Rusmita, S.Pd.
MataPembelajaran: Bahasa Indonesia dan mewarnai
Hari/Tanggal: Senin, 12 Oktober 2026
Fase/Kelas: A/II.C
Materi: Sumatif tengah Semester Ganjil
Pertemuan ke:
Ø Kegiatan Pembelajaran
Model: Sumatif/Asesmen
Metode: Penugasan dan tes tertulis
Media Pembelajaran/Alat Peraga: Lembar soal Sumatif Tengah Semester
Ø Apersepsi
Assalamu'alaikum warahmatullahi wabarakatuh. 🌸
Selamat pagi, ananda sholeh dan sholehah kelas 2.C! 💖
Apa kabar hari ini? Semoga semuanya sehat, ceria, dan siap mengikuti kegiatan Sumatif Tengah Semester Ganjil.
Sebelum memulai kegiatan, mari kita berdoa, melaksanakan salat Dhuha, dan murojaah agar Allah Swt. memberikan kemudahan, ketenangan, dan kelancaran dalam mengerjakan soal. 🤲✨
Anak-anak, hari ini kita akan melaksanakan Sumatif Tengah Semester Ganjil. Bacalah setiap soal dengan teliti, kerjakan dengan kemampuan sendiri, dan jangan terburu-buru.
Ingatlah untuk selalu jujur, percaya diri, teliti, dan bertanggung jawab dalam mengerjakan setiap soal. Semoga ananda mendapatkan hasil yang terbaik. 🌷
Bismillahirrahmanirrahim. Selamat mengerjakan! 🌟
Ø Pelaksanaan Sumatif Tengah Semester
- Guru menjelaskan tata tertib dan petunjuk pengerjaan soal.
- Peserta didik membaca petunjuk dengan teliti.
- Peserta didik mengerjakan soal secara mandiri dan tertib.
- Peserta didik memeriksa kembali jawaban sebelum mengumpulkan.
- Guru mengawasi dan mendampingi pelaksanaan sumatif.
- Peserta didik mengumpulkan lembar jawaban setelah selesai.
Ø Jdwal pelaksanaan STS:
📚 Kisi - Kisi Bahasa Indonesia :
Ø Disajikan dalam gambar. Peserta didik dapat mengidentifikasi perbedaan perasaan.
Ø Disajikan dalam bentuk teks. Peserta didik dapat mengidentifikasi perbedaan perasaan.
Ø Disajikan dalam bentuk teks. Peserta didik dapat mengidentifikasi perbedaan perasaan.
Ø Disajikan kalimat/kata acak, peserta didik dapat mengidentifikasi S, P, O.
Ø Disajikan kalimat/kata acak, peserta didik dapat menyusun kalimat S-P-O dengan benar.
Ø Disajikan kalimat, peserta didik dapat memperbaiki penggunaan huruf kapital (nama, awal kalimat, kota) dan tanda baca (titik, koma, tanya).
Ø Disajikan teks/kalimat, peserta didik dapat mengidentifikasi fungsi kata tanya (kapan, mengapa, dimana) dan membuat kalimat tanya yang sesuai.
Ø Disajikan kalimat aktif, peserta didik dapat mengubahnya menjadi bentuk kalimat pasif yang tepat.
Ø Disajikan teks bacaan, peserta didik dapat menemukan informasi dan menjelaskan kembali isi bacaan.
Ø Disajikan acakan kalimat/kegiatan, peserta didik dapat menyusunnya menjadi urutan cerita yang benar dan runtut.
Ø Disajikan grafik/diagram batang, peserta didik dapat membaca dan menemukan informasi pada grafik.
Mohon bantuan Ayah/Bunda untuk mendampingi ananda belajar dan berlatih menjawab soal berdasarkan materi di atas.
Semangat belajar, ananda sholeh dan sholehah! 🌟
Ø Kesimpulan dan refleksi:
