Sumatif Tengah Semester (STS), Senin, 09 Maret 2026

Hari, tanggal   : Senin, 09 Maret 2026

Kelas                  : II.A

Guru                  : Rizki Ariyanti, S.pd. dan Diah Ayu Eka Rusmita, S.Pd.

Mapel                : PAI dan Bahasa Indonesia

Hallo, good morning ananda sholih sholihah II.A.. How's your feel today? semoga selalu diberikan kesehatan dan kemudahan dalam belajar yaa Aamiin. Okay, Sebelum kita mulai kegiatan hari ini, marilah kita membaca do'a, melaksanakan sholat dhuha dan murojaah terlebih dahulu yaa sholeh sholehah ^^

Selamat pagi ananda sholeh sholehah.. pada ada hari ini, kegiatan yang akan kita lakukan yaitu melaksanakan Sumatif Tengan Semster (STS). Sebelum STS jangan lupa untuk berdo'a dan mengecek kembali alat tulis yang dipelrukan ya anak-anak. 

Bacalah soal dengan teliti dan perlahan. Semangat anak-anak sholeh sholehah.. Semoga mendapatkan nilai yang maksimal!^^

📌 Kegiatan

JADWAL STS 

 

KISI_KISI STS

📌 KISI - KISI PENDIDIKAN PANCASILA

1. Mengartikan makna identitas diri

2. Menyebutkan fungsi identitas diri

3. Menyebutkan contoh identitas diri

4. Mengartikan makna identitas soal

5. Menyebutkan contoh identitas personal

6. Mengartikan makna identitas sosial

7. Menyebutkan contoh identitas sosial 

8. Menyebutkan contoh gangguan pada fisik (tunanetra, tuna rungu, tuna grahita)

9. Menyebutkan contoh ciri fisik dan ciri psikologis

10. membedakan ciri fisik dan ciri psikologis

11. Menyebutkan contoh sikap bangga terhadap identitas dirinya

12. Menyebutkan 6 agama di Indonesia dan tempat ibadahnya

13. Menyebutkan contoh hari-hari besar agama di Indonesia

14. Menyebutkan contoh sikap menghargai perbedaan identitas diri dan teman(sikap toleransi)

15. Mengartikan makna hobi

16. Menyebutkan contoh-contoh hobi

📌KISI - KISI STS SENI RUPA:

1. Unsur rupa

2. Ukuran karya 2&3 dimensi

3. Contoh karya 2&3 dimensi

4. Pengertian Kolase, asal istilah kolase

3. Bahan & cara membuat kolase

4. Teknik lipat kertas

5. Bahan, cara dan contoh karya teknik lipat kertas

6. Karya seni dari bahan lunak

7. Macam² bahan untuk membuat karya seni dari bahan lunak

8. Menilai hasil karya 2&3 dimensi

📌 KISI-KISI STS BAHASA  INDONESIA :

1. Menentukan tokoh dalam cerita fabel

2. Mengidentifikasi teks cerita fabel

3. Menentukan tanda koma yang tepat.

4. Menggunakan tanda koma dalam kalimat.

5. Menentukan kata berlawanan makna (antonym)

6. Menentukan kata benda 

7. Menentukan kata sifat 

8. Menentukan ungkapan dalam kata Ajaib

9. Menentukan jenis uang

10. Mengidentifikasi pekerjaan

11. Menentukan pekerjaan yang menghasilkan jasa

12. Menentukan penggunaan tanda koma

13. Menentukan makna pantun dan rima pantun

14. Menentukan makna peribahasa

📌 KISI - KISI STS MATEMATIKA

1. mengenal konsep “bagian dari keseluruhan” menggunakan benda konkret.

2. membagi satu benda menjadi 2 bagian sama besar dan mengenal konsep ½ (setengah).

3. membagi satu benda menjadi 4 bagian sama besar dan mengenal konsep ¼ (seperempat).

4. membagi kumpulan benda menjadi dua atau empat kelompok sama banyak dan mengenal pecahan sebagai bagian dari Kumpulan.

5. membedakan dan menjelaskan perbedaan ½ dan ¼ secara konkret.

6. menerapkan pemahaman pecahan ½ dan ¼ dalam situasi kehidupan sehari-hari.

7. mengenal bangun datar (segitiga, segiempat, lingkaran, segibanyak).

8. mengidentifikasi ciri-ciri bangun datar (jumlah sisi, sudut, bentuk sisi).

9. mengelompokkan bangun datar berdasarkan jumlah sisi dan sudut.

10. mengenal bangun ruang (kubus, balok, bola, kerucut)

11. mengidentifikasi ciri-ciri bangun ruang (sisi, rusuk, titik sudut, bentuk permukaan).

12. mengelompokkan bangun ruang berdasarkan bentuk permukaan dan jumlah rusuk/titik sudut.

13. membandingkan bangun datar dan bangun ruang dari segi ciri dan bentuk

14. menyajikan hasil pengamatan dan klasifikasi bangun datar dan ruang dalam bentuk gambar, cerita, atau poster

15. Menggambar bangun ruang berdasarkan ciri ciri bangun ruang yang diberikan.

📌REFLEKSI / KESIMPULAN 

Sumatif Tengah Semester (STS), Jum'at, 06 Maret 2026

 Hari, tanggal   : Jumat, 06 Maret 2026

Kelas                  : II.A

Guru                  : Rizki Ariyanti, S.pd. dan Diah Ayu Eka Rusmita, S.Pd.

Mapel                : TIK dan Menulis

Hallo, good morning ananda sholih sholihah II.A.. How's your feel today? semoga selalu diberikan kesehatan dan kemudahan dalam belajar yaa Aamiin. Okay, Sebelum kita mulai kegiatan hari ini, marilah kita membaca do'a, melaksanakan sholat dhuha dan murojaah terlebih dahulu yaa sholeh sholehah ^^

Selamat pagi ananda sholeh sholehah.. pada ada hari ini, kegiatan yang akan kita lakukan yaitu melaksanakan Sumatif Tengan Semster (STS). Sebelum STS jangan lupa untuk berdo'a dan mengecek kembali alat tulis yang dipelrukan ya anak-anak. 

Bacalah soal dengan teliti dan perlahan. Semangat anak-anak sholeh sholehah.. Semoga mendapatkan nilai yang maksimal!^^

📌 Kegiatan

JADWAL STS 

 

KISI_KISI STS

KISI STS TIK:

1. Peserta didik dapat mengidentifikasi fungsi program Paint sebagai program pengolah gambar.
2. Peserta didik dapat mengenali ikon Line pada aplikasi Paint.
3. Peserta didik dapat mengetahui fungsi Eraser sebagai alat untuk menghapus gambar.
4. Peserta didik dapat mengenali ikon Oval/Ellipse pada Paint
5. Peserta didik dapat mengetahui bahwa jendela tempat menggambar pada Paint disebut kanvas/bidang gambar.
6. Peserta didik dapat mengenali ikon Brush pada Paint.
7. Peserta didik dapat memahami fungsi Fill Color/Paint Bucket untuk mewarnai gambar.
8. Peserta didik dapat menentukan langkah yang benar saat membuat gambar dan memberi warna di Paint.
9. Peserta didik dapat memahami pentingnya menyimpan gambar sebelum komputer dimatikan.
10. Peserta didik dapat mengidentifikasi ikon Text yang berfungsi untuk menulis pada gambar.
11. Peserta didik dapat mengidentifikasi fungsi alat Eraser untuk menghapus gambar.
12. Peserta didik dapat memilih tools yang tepat untuk mewarnai dengan cepat (Paint Bucket).
13. Peserta didik dapat mengenali ikon Polygon pada Paint.
14. Peserta didik dapat mengenali ikon Select pada Paint.
15. Peserta didik dapat memahami fungsi perintah File → Exit untuk keluar dari program.
16. Peserta didik dapat mengenali ikon Curve pada Paint.
17. Peserta didik dapat memahami langkah membuka aplikasi Paint melalui Start → All Programs → Accessories → Paint.
18. Peserta didik dapat mengetahui fungsi tombol Minimize untuk memperkecil tampilan jendela.
19. Peserta didik dapat mengenali bahwa gambar yang ditampilkan merupakan program Paint.
20. Peserta didik dapat memahami fungsi tombol New untuk membuat dokumen/gambar baru.
21. Peserta didik dapat mengidentifikasi gambar sebagai gambar (bukan kata atau angka).
22. Peserta didik dapat menentukan urutan langkah menyimpan gambar dengan benar.
23. Peserta didik dapat mengenali ikon Air Brush pada Paint.
24. Peserta didik dapat memilih tools Shapes untuk menggambar bentuk lingkaran dengan rapi.
25. Peserta didik dapat mengetahui perintah New untuk membuat gambar baru setelah gambar sebelumnya selesai.
26. Peserta didik dapat menjelaskan fungsi Save As untuk menyimpan file dengan nama baru.
27. Peserta didik dapat menyebutkan nama ikon pada Paint.
28. Peserta didik dapat menyebutkan nama ikon yang terdapat pada aplikasi Paint.
29. Peserta didik dapat mengidentifikasi ikon tools pada Paint.
30. Peserta didik dapat menyebutkan nama ikon pada Paint berdasarkan gambar.
31. Peserta didik dapat menentukan tools yang tepat untuk mewarnai gambar dengan cepat.
32. Peserta didik dapat menentukan menu yang digunakan untuk membuat bentuk bangun (Shapes).
33. Peserta didik dapat menyebutkan ikon Text untuk menulis pada gambar.
34. Peserta didik dapat menjelaskan fungsi suatu tombol pada aplikasi Paint
35. Peserta didik dapat menjelaskan alasan belajar menggunakan Paint dengan rapi dan sabar.
36. Peserta didik dapat menjelaskan perbedaan kecepatan mewarnai menggunakan Paint Bucket dibanding Pencil.
37. Peserta didik dapat menyebutkan alat/tools yang digunakan untuk menggambar pelangi di Paint.
38. Peserta didik dapat menjelaskan langkah memperbaiki gambar yang salah pada Paint.
39. Peserta didik dapat menjelaskan langkah menggambar es krim di Paint sampai proses menyimpan gambar

📌REFLEKSI / KESIMPULAN 

Kegiatan STS mata pelajaran TIK dan Menulis di kelas II.A berjalan tertib dan lancar. Peserta didik mengerjakan soal dengan cukup baik, meskipun beberapa masih memerlukan bimbingan dalam mengenali ikon dan fungsi tools pada aplikasi Paint.

Secara umum peserta didik sudah memahami dasar penggunaan Paint, namun masih perlu penguatan pada beberapa materi agar pemahaman lebih maksimal.

Materi Ajar, Kamis, 05 Maret 2026

                                             

Hari, tanggal    : Kamis, 05 Maret 2026

Kelas                    : 2.A

Guru                     : Rizki Ariyanti, S.pd. dan Diah Ayu Eka Rusmita, S.Pd.

Materi                  : Bahasa Indonesia (Pantun) & Matematika (Bangun Ruang)

 

Assalamu’alaikum warahmatullahi wabarakatuh.
Selamat pagi ananda sholeh sholehah kelas 2.A.
Apa kabar hari ini? Semoga semuanya dalam keadaan sehat, bahagia, dan siap belajar kembali. Semoga Allah SWT senantiasa memberikan kesehatan dan kemudahan dalam menuntut ilmu. Aamiin 🤲 Sebelum kita memulai kegiatan belajar hari ini, marilah kita membaca doa bersama, melaksanakan salat dhuha, dan murojaah terlebih dahulu, ya ananda sholeh sholehah 😊

Baik, pada pembelajaran sebelumnya kita telah belajar mengenal bentuk pecahan setengah, sepertigas, dan seperempat serta berhitung pecahan dalam kehidupan sehari-hari. Nah pembelajaran hari ini kita mengerjakan latihan tentang pantun serta mengenal bentuk dan ciri-ciri bangun ruang. Perhatikan penjelasan dengan baik, kerjakan tugas dengan teliti, dan tetap semangat belajar.
Semangat belajar ananda sholeh dan sholehah! 🌟

📌 Metode dan Media ajar

1. Metode/ Model pembelajaran : Discovery Learning
2. Media ajar : Video pembelajaran, LKPD

 

    📌 Capaian Pembelajaran (CP):

1. Murid mampu bersikap menjadi pendengar yang penuh perhatian. Peserta didik menunjukkan minat pada tuturan yang didengar serta mampu memahami informasi dari media audio, teks aural (teks yang dibacakan dan/atau didengar), instruksi lisan, dan percakapan yang berkaitan dengan diri, keluarga, dan/atau lingkungan. 
2. Murid menunjukkan pemahaman dan memiliki intuisi bilangan (number sense) pada bilangan cacah sampai 100. Murid dapat membaca, menulis, menentukan nilai tempat, membandingkan, mengurutkan, serta melakukan komposisi (menyusun) dan dekomposisi (mengurai) bilangan. Mereka dapat melakukan operasi penjumlahan dan pengurangan menggunakan benda-benda konkret yang banyaknya sampai 20. Murid menunjukkan pemahaman pecahan sebagai bagian dari keseluruhan melalui konteks membagi sebuah benda atau kumpulan benda sama banyak (pecahan yang diperkenalkan adalah setengah dan seperempat).

📌 Tujuan Pembelajaran (TP)

1. Murid dapat mengikuti instruksi lisan sederhana yang berkaitan dengan kegiatan sehari-hari di rumah atau sekolah.
2. Murid menunjukkan pemahaman pecahan sebagai bagian dari keseluruhan melalui konteks membagi sebuah benda atau kumpulan benda sama banyak (pecahan yang diperkenalkan adalah setengah dan seperempat).

📌 Alur Tujuan Pembelajaran (ATP):

1. Murid dapat mengenal konsep “bagian dari keseluruhan” menggunakan benda konkret.
2. Murid dapat membagi satu benda menjadi 2 bagian sama besar dan mengenal konsep ½ (setengah).
3. Murid dapat membagi satu benda menjadi 4 bagian sama besar dan mengenal konsep ¼ (seperempat).
4. Murid 1.   Murid dapat mengikuti instruksi lisan sederhana yang berkaitan dengan kegiatan sehari-hari di rumah atau sekolah.
5. Murid dapat mengidentifikasi maksud, tujuan, atau pesan dari tuturan yang didengar.
6. Murid dapat menyampaikan kembali isi percakapan atau cerita pendek yang didengar dengan kata-kata sendiri.
7. Murid dapat membedakan perasaan atau sikap tokoh dalam cerita yang didengarkan.
   
   

📌 Materi Bahasa Indonesia:

---

📘 Pantun

A. Pengertian Pantun

Pantun adalah puisi lama yang terdiri dari 4 baris dan memiliki rima (bunyi akhir yang sama).

---

B. Ciri-ciri Pantun

1. Terdiri dari 4 baris

2. Bersajak a-b-a-b

3. Baris 1 dan 2 disebut sampiran

4. Baris 3 dan 4 disebut isi

---

C. Contoh Pantun Anak

Pergi ke pasar membeli roti,
Roti dibeli bersama ibu.
Jika ingin menjadi pandai,
Rajin belajar setiap waktu.

---

D. Jenis Pantun Sederhana

• Pantun nasihat

• Pantun jenaka

• Pantun persahabatan

Asesmen LKPD:

📌 Materi Matematika :

📦 Pengertian Bangun Ruang

Bangun ruang adalah bangun yang memiliki panjang, lebar, dan tinggi, sehingga mempunyai isi (volume) dan dapat disentuh.

---

🧊 Macam-Macam Bangun Ruang

1️⃣ Kubus

Ciri-ciri:

• Memiliki 6 sisi berbentuk persegi

• Semua sisi sama besar

• Memiliki 8 titik sudut

Contoh benda: dadu, rubik, kotak kado

---

2️⃣ Balok

Ciri-ciri:

• Memiliki 6 sisi berbentuk persegi panjang

• Sisi yang berhadapan sama besar

• Memiliki 8 titik sudut

Contoh benda: buku, kotak sepatu, lemari

---

3️⃣ Tabung

Ciri-ciri:

• Memiliki 2 sisi berbentuk lingkaran

• Memiliki 1 sisi lengkung

• Tidak memiliki titik sudut

Contoh benda: kaleng susu, gelas, pipa

---

4️⃣ Kerucut

Ciri-ciri:

• Memiliki 1 alas berbentuk lingkaran

• Memiliki 1 titik puncak

• Memiliki 1 sisi lengkung

Contoh benda: topi ulang tahun, es krim cone

---

5️⃣ Bola

Ciri-ciri:

• Tidak memiliki sisi datar

• Tidak memiliki sudut

• Seluruh sisinya melengkung

Contoh benda: bola sepak, kelereng, jeruk

---

Asesmen: LKPD

📌 Refleksi Pembelajaran:

1. Evaluasi Diri Guru

Pembelajaran telah dilaksanakan berdasarkan modul ajar dengan bantuan video dan LKPD. Guru menyampaikan materi pantun dan bangun ruang dengan bahasa sederhana serta contoh yang dekat dengan kehidupan murid. Namun, dalam pembelajaran, guru masih perlu meningkatkan pengelolaan waktu agar penjelasan materi dan kegiatan latihan dapat berlangsung lebih efektif. Guru juga perlu memberikan kesempatan lebih merata kepada murid untuk bertanya dan menyampaikan pendapat.

2. Evaluasi Terhadap Murid

Sebagian besar murid mampu menyimak penjelasan dengan baik dan mengikuti instruksi yang diberikan. Murid mulai memahami ciri-ciri pantun serta dapat mengenali beberapa bentuk bangun ruang seperti kubus, balok, dan bola. Murid juga terlihat berusaha mengerjakan LKPD dengan sungguh-sungguh. Namun, beberapa murid masih memerlukan bimbingan dalam membedakan sampiran dan isi pantun serta mengenali ciri-ciri bangun ruang dengan lebih tepat.

3. Kondisi Kelas Saat Pembelajaran

Kondisi kelas selama pembelajaran cukup kondusif dan penuh semangat. Murid terlihat antusias saat menyimak video dan saat guru menjelaskan contoh pantun. Ketika mempelajari bangun ruang, murid menunjukkan rasa ingin tahu dengan menyebutkan contoh benda di sekitar mereka. Saat mengerjakan LKPD, sebagian besar murid bekerja dengan fokus walaupun masih ada beberapa murid yang perlu diingatkan untuk tetap memperhatikan. Secara keseluruhan, pembelajaran berjalan dengan baik dan murid menunjukkan keaktifan serta semangat belajar.