Hari/Tanggal: Kamis, 13 Agustus 2026
Nama Guru: Rizki Ariyanti, S.Pd. dan Diah Ayu Eka Rusmita,
S.Pd.
Fase/Kelas: A/II.C
Materi Pembelajaran: B.Indonesia
& Matematika
Assalamu'alaikum warahmatullahi wabarakatuh. 🌸
Selamat pagi, ananda sholeh dan sholehah kelas 2.C! 💖
Apa kabar hari ini? Semoga semuanya sehat, ceria, dan siap belajar. Semoga Allah Swt. selalu memberikan kesehatan, kemudahan dalam belajar, serta ilmu yang bermanfaat. Aamiin. 🤲
Sebelum memulai pembelajaran, mari kita awali dengan membaca doa bersama, melaksanakan salat dhuha, dan murojaah agar kegiatan belajar hari ini berjalan lancar dan penuh berkah. ✨
Baik, pada pertemuan sebelumnya kita telah belajar Bahasa Indonesia tentang mengenal tanda tanya (?) dan Matematika tentang nilai tempat bilangan. Nah, pada hari ini kita akan belajar tentang Kata tanya dan kalimat tanya serta mengenal simbol lebih besar (>), lebih kecil (<), dan sama dengan (=).
Dengarkan penjelasan Bu Guru dengan baik, ikuti kegiatan pembelajaran dengan tertib, dan kerjakan setiap tugas dengan teliti. Jangan lupa untuk selalu percaya diri dan berani mencoba.
Tetap semangat belajar, ananda sholeh dan sholehah 2C! 🌟 Semoga pembelajaran hari ini menyenangkan dan memberikan ilmu yang bermanfaat. 💕
📌 Mata
Pelajaran Bahasa Indonesia:
Ø Capaian
Pembelajaran: Murid mampu memahami informasi dari teks nonsastra berbentuk teks
aural (teks yang dibacakan dan/atau didengarkan) berupa percakapan yang
berkaitan dengan diri, keluarga, dan/atau lingkungan sekitar; dan memahami
pesan teks sastra berbentuk teks aural.
Ø Tujuan
Pembelajaran: Memahami informasi dari teks nonsastra berbentuk teks
aural (teks yang dibacakan dan/atau didengarkan) berupa percakapan yang
berkaitan dengan diri, keluarga, dan/atau lingkungan sekitar.
Ø Kriteria Pembelajaran:
- Mengidentifikasi kata tanya apa, siapa, di mana, kapan, mengapa, dan bagaimana.
- Menjelaskan fungsi kata tanya dengan tepat.
- Memahami informasi dari percakapan sederhana.
- Menjawab pertanyaan berdasarkan informasi yang didengar.
- Membuat kalimat tanya sederhana dengan penggunaan kata tanya dan tanda tanya (?) yang tepat.
Ø Materi Pokok: Kata
tanya dan kalimat tanya
Ø Model/Metode
pembelajaran: Discovery Learning, Tanya jawab, menyimak, diskusi, latihan, dan penugasan.
Ø Media Pembelajaran/Alat Peraga: Video pembelajaran, LKPD, Gambar/Kartu kata tanya: Apa, Siapa, Di mana, Kapan, Mengapa, Bagaimana
Ø Apersepsi:
Mengajukan pertanyaan sederhana kepada
murid tentang kegiatan sehari-hari, seperti “Siapa yang mengantarmu ke
sekolah?”, “Kapan kamu belajar?”, dan “Di mana kamu bermain?”. Kemudian
anak-anak diajak untuk memperhatikan kata yang digunakan untuk memperoleh
informasi dari pertanyaan tersebut.
Ø Materi
Pembelajaran:
Kata Tanya dan
Kalimat Tanya
Kata tanya
adalah kata yang digunakan untuk mendapatkan informasi. Beberapa kata tanya
yang sering digunakan, yaitu:
·
Apa → menanyakan benda, hal, atau kegiatan.
·
Siapa → menanyakan orang.
·
Di mana → menanyakan tempat.
·
Kapan → menanyakan waktu.
·
Mengapa → menanyakan alasan.
· Bagaimana → menanyakan cara atau keadaan.
Kalimat tanya
adalah kalimat yang digunakan untuk memperole h informasi dan biasanya diakhiri
dengan tanda tanya (?).
Contoh:
1.
Siapa nama temanmu?
2.
Apa makanan kesukaanmu?
3.
Di mana kamu tinggal?
4.
Kapan kamu pergi ke sekolah?
5.
Mengapa kita harus menjaga kebersihan?
6.
Bagaimana cara mencuci tangan yang benar?
Ø Soal/Post
test:
Simak
percakapan berikut!
Alya: “Rani,
kamu pergi ke mana pagi ini?”
Rani: “Aku pergi ke sekolah.”
Alya: “Siapa yang mengantarmu?”
Rani: “Ayah yang mengantarku.”
Jawablah
pertanyaan berikut!
1. Ke mana Rani
pergi pagi ini?
2. Siapa yang
mengantar Rani ke sekolah?
3. Kata tanya “ke
mana” digunakan untuk menanyakan ....
4. Kata tanya “siapa”
digunakan untuk menanyakan ....
5. Buatlah satu
kalimat tanya menggunakan kata “kapan”!
Ø Kunci jawaban dan uraian:
Kunci Jawaban Post test:
- Rani pergi ke sekolah.
- Rani diantar oleh Ayah.
- Tempat atau tujuan.
- Orang.
- Contoh: “Kapan kamu pergi ke sekolah?”
- Jawaban dapat bervariasi, selama menggunakan kata “kapan” dengan tepat dan diakhiri tanda tanya (?).
🔑 Kunci Jawaban LKPD
A. Lengkapi kalimat dengan kata tanya yang tepat
- Apa
- Siapa
- Di mana
- Kapan
- Mengapa
- Bagaimana
B. Berdasarkan percakapan
- Rani pergi ke sekolah.
- Rani diantar oleh Ayah.
- Kata tanya “ke mana” digunakan untuk menanyakan tempat/tujuan.
- Kata tanya “siapa” digunakan untuk menanyakan orang.
C. Membuat kalimat tanya
Jawaban dapat bervariasi. Contoh:
- Apa → Apa makanan kesukaanmu?
- Siapa → Siapa nama temanmu?
- Di mana → Di mana kamu tinggal?
- Kapan → Kapan kamu pergi ke sekolah?
- Mengapa → Mengapa kita harus belajar?
- Bagaimana → Bagaimana cara membuatnya?
D. Pilihan ganda
Jawaban disesuaikan dengan kalimat pada LKPD. Prinsipnya:
- Apa → benda/hal
- Siapa → orang
- Di mana → tempat
- Kapan → waktu
- Mengapa → alasan
- Bagaimana → cara/keadaan
E. Menulis kalimat tanya
Jawaban bervariasi, selama menggunakan kata tanya dengan tepat dan diakhiri tanda tanya (?).
📌 Mata
Pelajaran Matematika:
Ø Capaian
Pembelajaran: Menunjukkan pemahaman dan memiliki intuisi bilangan (number
sense) pada bilangan cacah sampai 100; membaca, menulis, menentukan nilai
tempat, membandingkan, mengurutkan, serta melakukan komposisi (menyusun) dan
dekomposisi (mengurai) bilangan; melakukan operasi penjumlahan dan pengurangan
menggunakan benda-benda konkret yang banyaknya sampai 20; dan menunjukkan
pemahaman pecahan sebagai bagian dari keseluruhan melalui konteks membagi sebuah
benda atau kumpulan benda sama banyak (pecahan yang diperkenalkan adalah
setengah dan seperempat).
Ø Tujuan
Pembelajaran: Membandingkan dan mengurutkan bilangan
Ø Kriteria Pembelajaran:
- Mengenal simbol > (lebih besar), < (lebih kecil), dan = (sama dengan).
- Membandingkan dua bilangan sampai 100 dengan tepat.
- Mengurutkan bilangan dari terkecil ke terbesar dan sebaliknya.
- Menjelaskan perbandingan bilangan berdasarkan nilai tempat puluhan dan satuan.
Ø Materi Pokok: Membandingkan bilangan (>, <, =)
Ø Model/Metode
pembelajaran: Discovery Learning, Demonstrasi, tanya jawab, diskusi, dan latihan terbimbing.
Ø Media
Pembelajaran/Alat Peraga: Video pembelajaran, LKPD, gambar simbol
Ø Apersepsi:
Guru mengajak peserta didik mengingat kembali bilangan 1–100 melalui kegiatan menyebutkan bilangan secara bersama-sama. Guru menunjukkan dua kelompok benda atau kartu bilangan, kemudian bertanya, “Kelompok mana yang jumlahnya lebih banyak?” dan “Bagaimana kita mengetahui bilangan mana yang lebih besar atau lebih kecil?”
Ø Materi
Pembelajaran:
Apa itu
membandingkan bilangan?
Membandingkan bilangan adalah melihat dua bilangan untuk mengetahui
apakah suatu bilangan lebih besar, lebih kecil, atau sama dengan
bilangan lainnya.
Kita menggunakan tiga tanda:
> artinya lebih besar dari
< artinya lebih kecil dari
= artinya sama dengan
Contoh 1:
Lebih besar (>)
🍎 🍎 🍎 🍎 🍎 Ada 5 apel
🍎 🍎 🍎 Ada 3 apel
Karena 5 lebih
banyak daripada 3, maka: 5 > 3
Dibaca: Lima
lebih besar dari tiga.
Contoh 2:
Lebih kecil (<)
⭐ ⭐ Ada 2 bintang
⭐ ⭐ ⭐ ⭐ Ada 4 bintang
Karena 2 lebih
sedikit daripada 4, maka: 2 < 4
Dibaca: Dua
lebih kecil dari empat.
Contoh 3: Sama
dengan (=)
🟢 🟢 🟢 Ada 3 lingkaran
🔵 🔵 🔵 Ada 3 lingkaran
Jumlahnya
sama, maka: 3 = 3
Dibaca: Tiga
sama dengan tiga.
Cara mudah
membandingkan bilangan
Perhatikan
nilai tempat.
Contoh:
Bandingkan
puluhan:
4 puluhan >
3 puluhan
Jadi: 42 >
35
Dibaca: Empat
puluh dua lebih besar dari tiga puluh lima.
Contoh: 47 dan 43
Puluhan
sama-sama 4.
Maka kita bandingkan satuannya.
7 > 3 Jadi: 47 > 43
Ø Soal/Post Pest:
Ø Kunci jawaban dan uraian:
Kunci Jawaban LKPD Membandingkan Bilangan
- 25 = 25
- 18 < 27
- 36 > 30
- 42 = 42
- 19 > 11
- 55 < 61
- 70 > 68
- 83 = 83
- 34 > 29
- 46 < 64
- 90 > 85
- 73 = 73
- 62 < 72
- 17 > 15
- 48 = 48
- 100 > 99
- 76 = 76
- 43 < 57
- 88 > 78
- 63 = 63
- 54 > 45
- 29 < 39
- 91 > 86
- 67 = 67
- 32 > 23
- 80 < 82
- 15 > 14
- 49 < 59
- 71 > 70
- 37 = 37
Ø Kesimpulan/Refleksi:
.jpeg)
.jpeg)
.jpeg)
