Materi Ajar, Kamis, 23 Januari 2025 (P5) 3

Hari, tanggal   : Kamis, 23 Januari 2025

Kelas                  : 1.A

Guru                   : Risa Melinda Syahrie, S.pd. dan Diah Ayu Eka Rusmita, S.Pd.

Materi                : Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila (P5)

 

      📌  TUJUAN 

Dengan mengangkat tema “Kearifan Lokal” dan megacu kepada dimensi profil projek Pancasila, Topik “Mengenal Sastra Lampung Lisan di Era Modernisasi”, projek ini bertujuan untuk:

1. Mengenalkan peserta didik pada kekayaan budaya dan kearifan lokal Lampung dari sejak dini, seperti Lagu daerah dan Sastra Lisan Lampung
2. Menumbuhkan rasa cinta dan bangga terhadap budaya Lampung
3. Membekali peserta didik dengan pengetahuan dan keterampilan yang relevan dengan tema kearifan lokal

📌  ALUR

1.    Tahap pengenalan

Projek ini dimulai dengan tahap pengenalan, peserta didik diajak untuk mengenali arti dari kearifan lokal serta mengenalkan berbagai contoh kearifan lokal khususnya provinsi Lampung. Dengan demikian diharapkan peserta didik dapat mengenal kekayaan dan kearifan lokal Lampung serta menambah pengetahuan peserta didik terahdap kearifan lokal Lampung.

2.      Tahap Kontekstual

Selanjutnya yaitu tahap kontekstual dimana peserta didik dikenalkan dengan berbagai lagu daerah Lampung melalui video pembelajaran yang menyajikan lirik lagu daerah Lampung. Selain itu peserta didik juga dikenalkan dengan salah satu sastra lisan Lampung yaitu drama tradisional tentang pahlawan Lampung yaitu Raden Intan II dan cerita rakyat Lampung yang berjudul “Asal Usul Provinsi Lampung” memalui video. Dengan demikian diharapkan peserta didik dapat menumbuhkan rasa cinta dan bangga terhadap budaya Lampung dan memiliki Gambaran tentang kegiatan P5 yang akan dilakukan pada tahap selanjutnya.

3.      Tahap Aksi

Pada tahap ini peserta didik diajak untuk melestarikan dan menggaungkan kearifan local Lampung yang dikemas dalam kegiatan P5 yaitu dengan mempelajari dan menghafal salah satu lagu daerah Lampung, seperti lagu Seminung dan lagu Cangget agung. Selain itu peserta didik juga diajak untuk bermain peran dalam sebuah drama yang diangkat dari cerita rakyat Lampung yaitu “Asal Usul Provinsi Lampung”. Dengan demikian diharapkan peserta didik dapat terlibat langsung dalam pelestarian budaya dan kearifan local Lampung serta dapat menumbuhkan rasa cinta dan bangga terhadap kekayaan budaya yang ada di Provinsi Lampung.

4.      Tahap Evaluasi dan Refleksi

     Tahap terakhir pada modul ini yaitu tahap evaluasi dan refleksi, dimana peserta didik diajak untuk merefleksikan hasil kegiatannya, dan mengolah masukan dari kepala sekolah, para pendidik, para orang tua murid dan peserta didik untuk perbaikan dan penyempurnaan proyek di waktu mendatang.

 

📌   TARGET

Tema Kearifan Lokal akan melandasi Proyek Penguatan Profil Pelajar Pancasila dengan topik “Mengenal Sastra Lisan Lampung di Era Modernisasi”. Melalui projek ini, peserta didik diharapkan dapat mengembangkan tiga dimensi dari Profil Pelajar Pancasila yakni Berkebhinekaan Global, Gotong Royong dan Kreatif beserta elemen- elemen yang terkait.

📌 Metode Pembelajaran:

•        Metode: metode konvensional (dikusi, tanya jawab)
•        Media ajar: Video pembelajaran

📌 Kegiatan Awal (Sapaan)

Hallo, good morning ananda sholih sholihah 1.A.. How's your feel today? semoga selalu diberikan kesehatan dan kemudahan dalam belajar yaa Aamiin. Okay, Sebelum kita mulai pembelajaran hari ini, marilah kita membaca do'a, melaksanakan sholat dhuha dan murojaah terlebih dahulu yaa sholeh sholehah ^^

📌  Apersepsi : 

Selamat pagi ananda sholeh sholehah  Pada pertemuan P5 di semester 1 kita telah belajar mengenak keberagaman dalam aksesoris adat Lampung, yaitu dengan membuat mahkota siger, kopiah emas, kalung papan jajar serta gelang kano dengan menggunakan bahan kardus dan manik-manik. Nah, anak-anak pada semster 2 ini, kegiatan p5 kita bertemakan kearifan lokal dimana kita akan mengenal contoh-contoh kearifan lokal yang ada di Lampung, salah satunya yaitu dengan mengenal lagu daerah Lampung serta kita juga akan belajar bermain peran dalams sebuah drama yang menceritkan asal usul provinsi Lampung.

Okayy, untuk memulai pembelajaran P5 kita marilah kita bersama-sama menyaksikan vide lagu daerah Lampung yang berjudul Seminung. Semangat selalu anak-anak bu guruu dalam mengikuti pembelajaran ^^

📌 Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila (P5)

 TAHAP AKSI NYATA

PERTEMUAN 3

 

Jenis Kegiatan                         : Tatap Muka dan Tugas Mandiri

Tanggal Pelaksanaan    : Kamis, 23 Januari 2025

Waktu                                         : 1 x pertemuan

Materi                                         : Membuat kelompok aksi nyata yaitu kelompok lagu daerah, kelompok drama, dan kelompok properti

 

AKTIVITAS 1

(Kelompok lagu daerah Lampung)

 

Alat dan bahan: video lirik lagu cangget agung dan seminung

Tujuan: Peserta didik dapat menumbuhkan rasa cinta dan bangga terhadap budaya dan kearifan lokal Lampung

Pelaksanaan:

1.      Pendidik memulai projek dengan membuat kelompok menjadi 2 yaitu kelompok lagu seminung, dan kelompok lagu cangget agung

2.  Pendidk mengajak peserta didik untuk bernyanyi Bersama

3.  Pendidik mengajak peserta didik untuk berdiskusi dan melakukan tanya jawab terkait kegiatan p5 khususnya terkait lagu daerah

5.   Pendidik mengajak peserta didik untuk bertlatih menyanyikan lagu cangget agung bersama

6.      Peserta didik mengerjakan latihan yang telah disiapkan oleh pendidik

Refleksi oleh pendidik

Setelah sesi sharing, tanyakan hal berikut ini pada peserta didik:

1. Ceritakan, peristiwa apa yang terjadi?
2. Ceritakan, bagaimana perasaanmu?
3. Apa hal menarik yang kalian peroleh hari ini?

AKTIVITAS 2

(Kelompok drama dan properti)

Pelaksanaan :

1.      Peserta didik diminta untuk memperhatikan video tentang cerita rakyat Lampung yaitu Asal Usul Provinsi Lampung

2.      Pendidik meminta beberapa peserta didik untuk berlatih dialog dan ekspresi mengikuti tokoh di cerita asal usul Lampung

3.      Setelah berlatih drama, pendidik menentukan peran yang akan dibawakan oleh peserta didik

 4.    Peserta didik berlatih drama sesuai dengan perannya

5.      Pendidik melakukan evaluasi terkait hasil latihan dan memberikan masukan untuk latihan di pertemuan selanjutnya.

Rubrik Penilaian

 

No.	Nama	Peserta didik sepenuhnya memahami cerita tradisional dan cerita rakyat asal usul provinsi Lampung	Peserta didik ssudah mampu memahami cerita tradisional dan cerita rakyat asal usul provinsi Lampung.	Peserta didik cukup mampu memahami cerita tradisional dan cerita rakyat asal usul provinsi Lampung	Peserta didik belum sepenuhnya mampu memahami cerita tradisional dan cerita rakyat asal usul provinsi Lampung
		SB	B	C	PB
1.
2.
Dst.

 

Keterangan: PB =Perlu Bimbingan, C=Cukup, B= Baik, SB= Sangat Baik

 

  📌Refleksi dan Kesimpulan Pembelajaran 

Berdasarkan pembelajaran hari ini dapat diketahui bahwa peserta didik dapat mengikuti latihan menyanyikan lagu daerah dengan baik serta mampu berlatih drama dengan baik.

Dokumentasi hari ini;

Materi Ajar, Rabu, 22 Januari 2025

Hari, tanggal   : Rabu, 22 Januari 2025

Kelas                  : 1.A

Guru                  : Risa Melinda Syahrie, S.pd. dan Diah Ayu Eka Rusmita, S.Pd.

Mapel                : Pendidikan Pancasila & Matematika

 

      📌 Alur Tujuan Pembelajaran (ATP):

1. Mengenal waktu

2. Mengidentifikasi bentuk kerja sama dalam keberagaman di lingkungan keluarga dan sekolah.

    📌 Tujuan Pembelajaran (TP):

1. Peserta didik dapat membaca jam yang ditemukan dalam kehidupan sehari-hari
2. Peserta didik dapat Mengidentifikasi bentuk kerja sama dalam keberagaman di lingkungan keluarga dan sekolah.

    📌 Capaian Pembelajaran (CP):

• Peserta didik mampu menunjukkan pemahaman   dan   memiliki   intuisi   bilangan   (number sense) pada bilangan cacah sampai 100, mereka dapat membaca, menulis, menentukan nilai tempat, membandingkan, mengurutkan, serta melakukan komposisi (menyusun) dan dekomposisi (mengurai) bilangan. Peserta didik dapat melakukan operasi penjumlahan dan pengurangan menggunakan benda-benda konkret yang banyaknya sampai 10.
• Peserta didik mampu mengenal aturan di lingkungan keluarga dan sekolah. Peserta didik mampu menceritakan contoh sikap mematuhi dan tidak mematuhi aturan di keluarga dan sekolah. Peserta didik mampu menunjukkan perilaku mematuhi aturan di keluarga dan sekolah.

 📌 Metode dan Media ajar

•        Metode: metode konvensional (dikusi, tanya jawab)
•        Media ajar: Video pembelajaran, stik es krim/balok kayu

📌 Kegiatan Awal (Sapaan)

Hallo, good morning ananda sholih sholihah 1.A.. How's your feel today? semoga selalu diberikan kesehatan dan kemudahan dalam belajar yaa Aamiin. Okay, Sebelum kita mulai pembelajaran hari ini, marilah kita membaca do'a, melaksanakan sholat dhuha dan murojaah terlebih dahulu yaa sholeh sholehah ^^

📌  Apersepsi : 

Selamat pagi ananda sholeh sholehah..  Pada pertemuan sebelumnya kita telah belajar tentang  bentuk benda di sekitar kita serta mengenal bentuk alami. Nah, untuk hari ini kita akan belajar tentang apa itu kerjasama dan bentuk hidup rukun serta mengenal dan memahami jam. Oke mari simak dan perhatikan materi berikut ini yaa^^

📌 Materi Pendidikan Pancasila

Mari kita simak bersama video berikut ini!^^

 Kerja Sama itu Apa, sih?

Kerja sama itu seperti ketika kita bermain lego bersama teman. Kita saling membantu menyusun lego menjadi bentuk yang bagus. Atau seperti saat kita membersihkan kelas, kita bersama-sama menyapu dan mengepel.

Kerja sama adalah ketika kita bersama-sama melakukan sesuatu untuk mencapai tujuan yang sama. Jadi, kalau kita bekerja sama, kita akan saling membantu dan bekerja sebagai tim.

Contoh Kerja Sama:

• Di Sekolah:
  • Membantu teman yang kesulitan mengerjakan tugas.
  • Bersama-sama membersihkan kelas.
  • Bermain bersama di waktu istirahat.
• Di Rumah:
  • Membantu ibu memasak.
  • Membersihkan kamar bersama-sama.
  • Bermain dengan adik atau kakak.
• Di Lingkungan:
  • Bersama-sama menjaga kebersihan lingkungan.
  • Membantu tetangga yang membutuhkan.

Mengapa Kerja Sama Itu Penting?

• Lebih Cepat Selesai: Kalau kita kerja sama, pekerjaan jadi lebih cepat selesai.
• Lebih Seru: Bekerja sama itu seru! Kita bisa bermain dan belajar bersama teman.
• Saling Membantu: Ketika ada teman yang kesulitan, kita bisa saling membantu.
• Rukun: Kerja sama membuat kita hidup rukun dan damai.

Ayo berlatih:

Buatlah cerita sederhana berdasarkan gambar di bawah ini.

      

📌 Materi Matematika

📌 Materi Matematika

Apa itu Jam?

Jam adalah alat yang digunakan untuk mengetahui waktu. Jam membantu kita tahu kapan harus pergi ke sekolah, kapan waktu makan, atau kapan waktu tidur.

Bagian-bagian Jam

1.      Jarum pendek: Menunjukkan jam
2.      Jarum panjang: Menunjukkan menit.

Cara Membaca Jam:

1.       Lihat jarum pendek: Jarum pendek menunjuk angka berapa? Itulah jamnya.
2.       Ingat: Kalau jarum panjang menunjuk angka 12, berarti tepat jam.

Contoh:

1.       Jika jarum pendek menunjuk angka 3 dan jarum panjang menunjuk angka 12, maka waktu menunjukkan pukul 3.
2.       Jika jarum pendek di antara angka 2 dan 3, dan jarum panjang menunjuk angka 6, berarti sudah lewat sedikit dari jam 2.

📌Refleksi dan Kesimpulan Pembelajaran 

Berdasarkan pembelajaran hari ini dapat diketahui bahwa peserta didik sudah mampu menentukan menuliskan jam dengan benar, hanya saja dalam berlatihb masih terdapat beberapa peserta didik yang masih memerlukan bantuan untuk memahami soal. tindak lanjut yang dilakukan yaitu guru memebrikan arahan secara individu terhadap peserta didik yang bersangkutan,

Dokumentasi hari ini

Materi Ajar, Selasa, 21 Januari 2025

         

Hari, tanggal    : Selasa, 21 Januari 2025

Kelas                    : 1.A

Guru                     : Risa Melinda Syahrie, S.pd. dan Diah Ayu Eka Rusmita, S.Pd.

Mapel                   : Matematika & Seni Rupa

 

📌 Metode dan Media ajar

•        Metode: metode konvensional (dikusi, tanya jawab)
•        Media ajar: Video pembelajarana dan buku cetak

📌 Alur Tujuan Pembelajaran (ATP):

1. Mengenal waktu
2. Mengenal bentuk buatan manusia

    📌 Tujuan Pembelajaran (TP):

1. Peserta didik dapat membaca jam yang ditemukan dalam kehidupan sehari-hari
2. Peserta didik mengidentifikasi bentuk alami/natural dan bentuk buatan manusia.

    📌 Capaian Pembelajaran (CP):

Peserta didik mampu menunjukkan pemahaman dan memiliki intuisi bilangan (number sense) pada bilangan cacah sampai 100, mereka dapat membaca, menulis, menentukan nilai tempat, membandingkan, mengurutkan, serta melakukan komposisi (menyusun) dan dekomposisi (mengurai) bilangan. Peserta didik dapat melakukan operasi penjumlahan dan pengurangan menggunakan benda-benda konkret yang banyaknya sampai 10.

📌 Kegiatan Awal (Sapaan)

Hallo, good morning ananda sholih sholihah 1.A . How's your feel today? semoga selalu diberikan kesehatan dan kemudahan dalam belajar yaa Aamiin. Okay, Sebelum kita mulai pembelajaran hari ini, marilah kita membaca do'a, melaksanakan sholat dhuha dan murojaah terlebih dahulu yaa sholeh sholehah ^^

📌 Apersepsi : 

Selamat pagi ananda sholeh sholehah.. Alhamdulillah pada pertemuannya sebelumnya kita telah mempelajari tentang cara menggabungkan dan menguraikan bangun datar serta mengenal macam-macam bentuk natural. Nah, pada hari ini kita akan melanjutkan kembali belajar matematika yaitu tentang waktu dan bentuk dari kota bangunan.

Sebelum memulai pembelajaran, mari kita melakukan tepuk semangat terlebih dahulu agar semangat kita semakin bertambah untuk mengikuti kegiatan belajar hari ini.^^

📌 Materi Matematika

Apa itu Jam?

Jam adalah alat yang digunakan untuk mengetahui waktu. Jam membantu kita tahu kapan harus pergi ke sekolah, kapan waktu makan, atau kapan waktu tidur.

Bagian-bagian Jam

1.      Jarum pendek: Menunjukkan jam
2.      Jarum panjang: Menunjukkan menit.

Cara Membaca Jam:

1.       Lihat jarum pendek: Jarum pendek menunjuk angka berapa? Itulah jamnya.
2.       Ingat: Kalau jarum panjang menunjuk angka 12, berarti tepat jam.

Contoh:

1.       Jika jarum pendek menunjuk angka 3 dan jarum panjang menunjuk angka 12, maka waktu menunjukkan pukul 3.
2.       Jika jarum pendek di antara angka 2 dan 3, dan jarum panjang menunjuk angka 6, berarti sudah lewat sedikit dari jam 2.

Soal Latihan

1.       Perhatikan gambar jam di atas. Pukul berapa jarum menunjukkan?
2.       Jika sekarang pukul 2, berapa jam lagi agar menjadi pukul 4?
3.       Ibu membuat kue pukul 10. Kue selesai dipanggang pukul 12. Berapa lama waktu yang dibutuhkan untuk memanggang kue?
4.       Andi pergi tidur pukul 8 malam. Ia bangun pukul 6 pagi. Berapa jam Andi tidur?
5.       Kakak belajar dari pukul 2 siang sampai pukul 4 siang. Berapa lama kakak belajar?

📌Materi Seni Rupa

Coba perhatikan rumahmu. 

Rumahmu termasuk contoh bangunan. Pada bangunan ada dinding, atap, pintu, dan jendela. Selain rumah ada bangunan sekolah, kantor, masjid, hotel dan bangunan lainnya. 

Tiap bangunan memiliki bentuk yang berbeda. Orang yang merancang bentuk bangunan disebut arsitek. Sedangkan ilmu merancang dan membuat bangunan disebut arsitekstur.

Bentuk pada bangunan ada bermacam macam. Ada lingkaran, persegi, segitiga dan persegi panjang serta ada bentuk lainnya. 

Latihan Soal!

📌REFLEKSI / KESIMPULAN PEMBELAJARAN

Berdasarkan pembelajaran hari ini dapat diketahui bahwa anak-anak sudah mampu mengenal apa itu jam, serta mampu mengenal bentuk natural dan buatan. 

Dokumentasi hari ini: