Senin, 31 Agustus 2026 - 2.C - Bahasa Indonesia

IDENTITAS

Nama Guru: Rizki Ariyanti, S.Pd. dan Diah Ayu Eka Rusmita, S.Pd.

MataPembelajaran: Bahasa Indonesia

Hari/Tanggal: Senin, 31 Agustus 2026

Fase/Kelas: A/II.C

Materi: Kalimat dengan kombinasi S-P-O

Pertemuan ke: 2

 

 

Ø Capaian Pembelajaran:

Murid mampu mmahami informasi dari teks nonsastra berbentuk teks aural (teks yang dibacakan dan/atau didengarkan) berupa percakapan yang berkaitan dengan diri, keluarga, dan/atau lingkungan sekitar; dan memahami pesan teks sastra berbentuk teks aural. (kalimat kombinasi S-P-O (Subjek-Predikat-Objek))

 

Ø Tujuan Pembelajaran:
Murid mampu memahami informasi dari teks nonsastra berbentuk teks aural (teks yang dibacakan dan/atau didengarkan) berupa percakapan yang berkaitan dengan diri, keluarga, dan/atau lingkungan sekitar )kalimat dengan kombinasi S-P-O (Subjek-Predikat-Objek) dengan tepat).

• Mindful (Berkesadaran): Murid dapat menyimak percakapan dengan saksama dan menemukan informasi penting serta mengenali bagian Subjek, Predikat, dan Objek dalam kalimat.
• Meaningful (Bermakna): Murid dapat menghubungkan kalimat S-P-O dengan kegiatan sehari-hari di rumah, sekolah, dan lingkungan sekitar.
• Joyful (Menyenangkan): Murid dapat belajar menyusun kalimat S-P-O melalui permainan menyusun kartu kata, melengkapi kalimat, membaca percakapan, dan membuat kalimat sederhana.

 

Ø Alur Tujuan Pembelajaran

1. Menyimak percakapan sederhana tentang diri, keluarga, dan lingkungan sekitar.
2. Menemukan informasi penting dari percakapan yang didengarkan.
3. Mengenal pengertian Subjek, Predikat, dan Objek.
4. Mengidentifikasi unsur S-P-O dalam kalimat sederhana.
5. Menyusun kalimat dengan kombinasi S-P-O dengan tepat.
6. Membuat kalimat sederhana berdasarkan kegiatan sehari-hari.

 

📌 MATERI: KALIMAT S-P-O

Ø Model/Metode Pembelajaran

Model: Discovery Learning
Metode: Menyimak, tanya jawab, diskusi, permainan kartu kata, membaca percakapan, dan latihan menyusun kalimat.

Ø Media Pembelajaran/Alat Peraga

LKPD, kartu kata S-P-O, gambar kegiatan sehari-hari, teks percakapan, video pembelajaran, dan benda-benda di lingkungan sekitar.

 

Ø Apersepsi

Assalamu'alaikum warahmatullahi wabarakatuh. 🌸

Selamat pagi, ananda sholeh dan sholehah kelas 2.C! 💖

Apa kabar hari ini? Semoga semuanya sehat, ceria, dan siap belajar. Semoga Allah Swt. selalu memberikan kesehatan, kemudahan dalam belajar, serta ilmu yang bermanfaat. Aamiin. 🤲

Sebelum memulai pembelajaran, mari kita awali dengan membaca doa bersama, melaksanakan salat dhuha, dan murojaah agar kegiatan belajar hari ini berjalan lancar dan penuh berkah. ✨

Anak-anak hebat, Allah Swt. adalah Al-Khaliq, yaitu Yang Maha Pencipta. Allah menciptakan manusia, hewan, tumbuhan, dan berbagai benda di sekitar kita. Semua ciptaan Allah dapat kita gunakan untuk belajar dan melakukan kegiatan sehari-hari. Hari ini kita akan belajar Bahasa Indonesia tentang kombinasi kalimat dengan pola S-P-O.

 

 

 

A. Apa Itu Kalimat?

Kalimat adalah kumpulan kata yang memiliki makna.

Contoh:

Ibu memasak nasi.

Kalimat tersebut memiliki tiga bagian:

• S (Subjek): Ibu → orang yang melakukan kegiatan.
• P (Predikat): memasak → kegiatan yang dilakukan.
• O (Objek): nasi → sesuatu yang dikenai kegiatan.

Jadi:

Ibu | memasak | nasi.
  S   |        P         |  O

 

B. Mengenal S-P-O

1. Subjek (S)
Subjek adalah orang atau benda yang melakukan kegiatan.

Contoh:

• Ayah
• Ibu
• Rani
• Kakak

2. Predikat (P)
Predikat adalah kata yang menunjukkan kegiatan.

Contoh:

• membaca
• menulis
• membawa
• membeli
• mencuci

3. Objek (O)
Objek adalah sesuatu yang dikenai kegiatan.

Contoh:

• buku
• pensil
• makanan
• baju
• bola

 

C. Contoh Kalimat S-P-O

1. Rani membaca buku.
   S = Rani
   P = membaca
   O = buku
2. Ayah mencuci mobil.
   S = Ayah
   P = mencuci
   O = mobil
3. Ibu membeli sayur.
   S = Ibu
   P = membeli
   O = sayur
4. Kakak membawa tas.
   S = Kakak
   P = membawa
   O = tas.

 

💬 D. Percakapan Sederhana

Alya: “Rani, apa yang kamu lakukan?”
Rani: “Aku membaca buku.”
Alya: “Buku apa yang kamu baca?”
Rani: “Aku membaca buku cerita.”

 

Contoh kalimat S-P-O dalam percakapan:

Aku | membaca | buku cerita.
S        |        P        |          O

 

 

Ø Soal Asesmen / Post Test

A. Pilihan Ganda

Pilihlah jawaban yang tepat!

1. Kalimat yang memiliki pola S-P-O adalah ....
   a. Adik tidur.
   b. Ibu memasak nasi.
   c. Bunga itu indah.
2. Pada kalimat “Rani membaca buku”, yang menjadi Subjek adalah ....
   a. membaca
   b. buku
   c. Rani
3. Pada kalimat “Ayah mencuci mobil”, yang menjadi Predikat adalah ....
   a. Ayah
   b. mencuci
   c. mobil
4. Pada kalimat “Kakak membawa tas”, yang menjadi Objek adalah ....
   a. Kakak
   b. membawa
   c. tas
5. Susunan kalimat S-P-O yang tepat adalah ....
   a. Buku membaca Rani.
   b. Rani buku membaca.
   c. Rani membaca buku.

B. Isian

6. S dalam pola S-P-O berarti __________.
7. P dalam pola S-P-O berarti __________.
8. O dalam pola S-P-O berarti __________.
9. Tentukan S, P, dan O pada kalimat berikut!

Ibu membeli sayur.

S = __________
P = __________
O = __________

10. Susunlah kata berikut menjadi kalimat yang benar!

bola – bermain – Beni

Jawab: ______________________________

Ø Kunci Jawaban/uraian:

Kunci Jawaban

1. b. Ibu memasak nasi.
2. c. Rani
3. b. mencuci
4. c. tas
5. c. Rani membaca buku.
6. Subjek
7. Predikat
8. Objek
9. S = Ibu, P = membeli, O = sayur
10. Beni bermain bola.

Ø Kesimpulan dan refleksi:

Kesimpulan

Hari ini kita telah belajar tentang kalimat dengan pola S-P-O (Subjek-Predikat-Objek). Subjek adalah pelaku kegiatan, predikat adalah kegiatan yang dilakukan, dan objek adalah sesuatu yang dikenai kegiatan. Dengan memahami pola S-P-O, kita dapat menyusun kalimat sederhana dengan lebih tepat dan mudah dipahami.

Refleksi

• Apa yang telah kamu pelajari hari ini?
• Apa arti Subjek, Predikat, dan Objek?
• Apakah kamu sudah dapat menentukan S-P-O dalam sebuah kalimat?
• Bagian mana yang paling kamu sukai dalam pembelajaran hari ini?
• Apa yang masih membuatmu bingung?

Refleksi singkat murid:

😊 Saya sudah memahami kalimat S-P-O.
🤔 Saya masih perlu berlatih menentukan S-P-O.
🌟 Saya senang belajar melalui permainan dan menyusun kartu kata.

Jumat, 28 Agustus 2026 - 2.C - Seni Rupa

 IDENTITAS

Nama Guru: Rizki Ariyanti, S.Pd. dan Diah Ayu Eka Rusmita, S.Pd.

MataPembelajaran: Seni Rupa

Hari/Tanggal: Jum'at, 28 Agustus 2026

Fase/Kelas: A/II.C

Materi: Warna Sekunder

Pertemuan ke: 2

 

 

Ø Capaian Pembelajaran:

Murid mampu mengenali dan menyebutkan unsur-unsur rupa dalam benda-benda di sekitar / karya seni rupa.

 

Ø Tujuan Pembelajaran:
Menyebutkan unsur-unsur rupa dalam karya seni rupa. (Perbedaan Warna primer dan warna sekunder)

• Mindful (Berkesadaran) : Murid dapat secara sadar mengamati dan mengenali perbedaan warna pada benda dan karya seni di sekitarnya serta menyebutkan warna primer dengan tepat.
• Meaningful (Bermakna) : Murid dapat mengaitkan warna primer dengan kehidupan sehari-hari dan keindahan ciptaan Allah, seperti warna bunga, buah, langit, dan benda di lingkungan sekitar.
• Joyful (Menyenangkan) : Murid dapat belajar mengenal warna primer melalui kegiatan yang menyenangkan, seperti permainan mencari warna, mencocokkan warna, mewarnai, dan mencampur warna sederhana.

Ø Alur Tujuan Pembelajaran

1. Mengamati berbagai warna pada benda dan gambar di sekitar.
2. Mengenal warna primer dan warna sekunder.
3. Menyebutkan tiga warna primer.
4. Menyebutkan tiga warna sekunder.
5. Menjelaskan pencampuran dua warna primer menjadi warna sekunder.
6. Mempraktikkan pencampuran warna primer untuk menghasilkan warna sekunder.
7. Membuat karya sederhana menggunakan warna sekunder.

 

📌 MATERI: Warna Sekunder

Ø Model/Metode Pembelajaran

Model: Discovery Learning
Metode: Menyimak, tanya jawab, demonstrasi, mengamati gambar, dan latihan.

Ø Media Pembelajaran/Alat Peraga: LKPD, Video pembelajaran, Benda di lingkungan sekitar

 

Ø Apersepsi

Assalamu'alaikum warahmatullahi wabarakatuh 🌸

Selamat pagi, ananda sholeh dan sholehah kelas 2.C! 💖
Apa kabar hari ini? Semoga semuanya sehat, ceria, dan siap belajar. Semoga Allah Swt. selalu memberikan kesehatan, kemudahan dalam belajar, serta ilmu yang bermanfaat. Aamiin. 🤲

Sebelum memulai pembelajaran, mari kita awali dengan membaca doa bersama, melaksanakan salat dhuha, dan murojaah agar kegiatan belajar hari ini berjalan lancar dan penuh berkah. ✨

Anak-anak, Allah memiliki nama-nama yang indah, di antaranya Al-Khaliq, Al-Malik, dan Ar-Razzaq. Dengan mengenalnya, kita belajar mengenal dan mensyukuri berbagai warna ciptaan Allah. 🌈

1. Al-Khaliq (Maha Pencipta)
   Allah adalah Al-Khaliq, yang menciptakan seluruh alam dengan berbagai warna yang indah. Kita dapat melihat warna bunga, buah, daun, dan langit sebagai contoh keindahan ciptaan Allah. 

2. Al-Malik (Maha Merajai/Menguasai)
   Allah adalah Al-Malik, pemilik dan penguasa seluruh alam. Kita belajar menjaga dan menghargai keindahan warna di sekitar kita serta mengenal warna sekunder.

3. Ar-Razzaq (Maha Pemberi Rezeki)
   Allah adalah Ar-Razzaq, yang memberikan rezeki kepada seluruh makhluk. Kita dapat mensyukuri rezeki dengan menggunakan warna secara kreatif dalam karya seni dan menjaga lingkungan sebagai bentuk rasa syukur kepada Allah. 

✨ Anak-anak hebat, mari kita belajar dengan semangat, ceria, dan penuh rasa syukur!
Semoga melalui pembelajaran hari ini kita semakin mengenal kebesaran Allah dan mampu menghargai keindahan ciptaan-Nya. 💖🌈

 

1. Apa Itu Warna Sekunder?

Warna sekunder adalah warna yang dihasilkan dari pencampuran dua warna primer dengan jumlah yang seimbang.

2. Warna Primer

Warna primer adalah warna dasar yang tidak berasal dari campuran warna lain.

Ada 3 warna primer:

• 🔴 Merah
• 🟡 Kuning
• 🔵 Biru

3. Macam-Macam Warna Sekunder

Campuran Warna Primer	Menghasilkan
🔴 Merah + 🟡 Kuning	🟠 Jingga/Oranye
🟡 Kuning + 🔵 Biru	🟢 Hijau
🔴 Merah + 🔵 Biru	🟣 Ungu

4. Contoh dalam Kehidupan Sehari-hari

🟠 Jingga dapat kita lihat pada warna jeruk dan wortel.
🟢 Hijau dapat kita lihat pada daun dan rumput.
🟣 Ungu dapat kita lihat pada bunga tertentu, seperti bunga violet.

Warna sekunder terdiri dari jingga, hijau, dan ungu. Warna sekunder diperoleh dengan mencampurkan dua warna primer.

🎨 Merah + Kuning = Jingga
🎨 Kuning + Biru = Hijau
🎨 Merah + Biru = Ungu

Ø Eksperimen/Demontrasi

🖌️ Kegiatan Hari Ini

Ananda akan mencoba mencampurkan warna primer untuk menghasilkan warna sekunder.

Contohnya:

1. Campurkan warna merah dan kuning → menghasilkan jingga. 🟠
2. Campurkan warna kuning dan biru → menghasilkan hijau. 🟢
3. Campurkan warna merah dan biru → menghasilkan ungu. 🟣

Lakukan dengan hati-hati dan gunakan warna secukupnya. Jangan takut untuk mencoba dan berkreasi!

Ø Kunci Jawaban/uraian:

 Warna sekunder adalah warna yang dihasilkan dari pencampuran dua warna primer.

Tiga warna primer adalah merah, kuning, dan biru.

Tiga warna sekunder adalah jingga/oranye, hijau, dan ungu.

Merah + kuning = jingga/oranye.

Kuning + biru = hijau.

Merah + biru = ungu.

Contoh warna jingga dalam kehidupan sehari-hari adalah jeruk dan wortel.

Contoh warna hijau adalah daun dan rumput.

Contoh warna ungu adalah bunga violet.

Warna sekunder diperoleh dengan

Ø Kesimpulan dan refleksi:

 Kesimpulan:

Murid memahami perbedaan warna primer dan warna sekunder. Murid mampu menyebutkan tiga warna primer, yaitu merah, kuning, dan biru, serta tiga warna sekunder, yaitu jingga, hijau, dan ungu. Murid juga memahami bahwa warna sekunder diperoleh dari pencampuran dua warna primer.

Refleksi:

Alhamdulillah, pembelajaran berjalan dengan baik dan menyenangkan. Murid antusias mengikuti kegiatan mengamati dan mencampurkan warna. Sebagian besar murid sudah mampu menyebutkan warna primer dan sekunder serta memahami hasil pencampuran warna. Beberapa murid masih perlu bimbingan dalam mengingat campuran warna, sehingga perlu diberikan latihan dan praktik sederhana secara berulang.

 

Jumat, 28 Agustus 2026 - 2.C - Pembiasaan Adab

IDENTITAS

Nama Guru: Rizki Ariyanti, S.Pd. dan Diah Ayu Eka Rusmita, S.Pd.

MataPembelajaran: Pembiasaan Adab

Hari/Tanggal: Jum'at, 28 Agustus 2026

Fase/Kelas: A/II.C

Materi: Menghormati orang tua di rumah. 

Pertemuan ke: 1

 

 

Ø Capaian Pembelajaran:

Murid mampu membiasakan sikap menghormati, menyayangi, dan menaati orang tua dalam kehidupan sehari-hari.

 

Ø Tujuan Pembelajaran:
Murid mampu menghormati orang tua di rumah.

• Mindful (Berkesadaran): Murid dapat menyimak cerita atau percakapan tentang sikap kepada orang tua dengan saksama serta menyadari pentingnya bersikap sopan dan menghormati orang tua.
• Meaningful (Bermakna): Murid dapat menghubungkan materi menghormati orang tua dengan pengalaman dan kegiatan sehari-hari di rumah.
• Joyful (Menyenangkan): Murid dapat belajar melalui permainan, gambar, percakapan sederhana, tanya jawab, dan kegiatan memilih sikap yang baik kepada orang tua.

 

Ø Alur Tujuan Pembelajaran

1. Menyimak cerita atau percakapan tentang menghormati orang tua.
2. Mengenal pentingnya menghormati orang tua.
3. Menyebutkan contoh adab kepada orang tua di rumah.
4. Membedakan sikap yang baik dan tidak baik kepada orang tua.
5. Mempraktikkan cara berbicara dan bersikap sopan kepada orang tua.
6. Membiasakan membantu, menaati, dan menyayangi orang tua.

 

📌 MATERI: Menghormati orang tua di rumah. 

Ø Model/Metode Pembelajaran

Model: Discovery Learning
Metode: Menyimak, tanya jawab, diskusi, bercerita, bermain peran, mengamati gambar, dan latihan.

Ø Media Pembelajaran/Alat Peraga

LKPD, gambar kegiatan menghormati orang tua, kartu gambar sikap baik dan tidak baik, teks cerita, video pembelajaran.

 

Ø Apersepsi

Assalamu'alaikum warahmatullahi wabarakatuh. 🌸

Selamat pagi, ananda sholeh dan sholehah kelas 2.C! 💖

Apa kabar hari ini? Semoga semuanya sehat, ceria, dan siap belajar. Semoga Allah Swt. selalu memberikan kesehatan, kemudahan dalam belajar, serta ilmu yang bermanfaat. Aamiin. 🤲

Sebelum memulai pembelajaran, mari kita awali dengan membaca doa bersama, melaksanakan salat dhuha, dan murojaah agar kegiatan belajar hari ini berjalan lancar dan penuh berkah. ✨

Anak-anak hebat, coba ingat kembali. Siapa yang selalu merawat dan menyayangi kalian di rumah?

“Ayah dan Ibu.” ❤️

Ayah dan Ibu selalu berusaha memberikan yang terbaik untuk kita. Karena itu, kita harus menyayangi dan menghormati mereka. Hari ini kita akan belajar tentang “Menghormati Orang Tua di Rumah.”

Coba pikirkan:

⭐ Apakah kamu selalu berbicara dengan sopan kepada Ayah dan Ibu?

⭐ Apakah kamu membantu Ayah dan Ibu di rumah?

⭐ Apakah kamu mendengarkan nasihat orang tua?

⭐ Apakah kamu mengucapkan terima kasih setelah dibantu?

Mari kita belajar menjadi anak yang sopan, penyayang, suka membantu, dan menghormati orang tua. ❤️

 

Orang tua adalah orang yang sangat berjasa dalam merawat, menyayangi, mendidik, dan memenuhi kebutuhan kita. Oleh karena itu, kita harus menghormati dan menyayangi orang tua. Menghormati orang tua merupakan salah satu akhlak yang baik.

A. Mengapa Kita Harus Menghormati Orang Tua?

Kita harus menghormati orang tua karena:

• Orang tua merawat dan menyayangi kita.
• Orang tua bekerja untuk memenuhi kebutuhan keluarga.
• Orang tua mendidik dan membimbing kita.
• Orang tua selalu mendoakan kebaikan untuk kita.
• Menghormati orang tua merupakan perbuatan yang baik dan disukai Allah Swt.

B. Contoh Adab Menghormati Orang Tua di Rumah

Beberapa contoh sikap menghormati orang tua adalah:

1. Mengucapkan salam ketika bertemu orang tua.
2. Berbicara dengan bahasa yang sopan dan lembut.
3. Mendengarkan ketika orang tua berbicara.
4. Menaati nasihat dan perintah orang tua yang baik.
5. Membantu pekerjaan orang tua.
6. Meminta izin ketika hendak melakukan sesuatu.
7. Tidak membentak atau berkata kasar kepada orang tua.
8. Mengucapkan terima kasih setelah dibantu orang tua.
9. Meminta maaf jika melakukan kesalahan.
10. Mendoakan orang tua.

C. Contoh Sikap dalam Kehidupan Sehari-hari

Contoh 1: Membantu Ibu

Ibu sedang membersihkan rumah.

Sikap yang baik: “Ibu, aku boleh membantu?”

Anak membantu ibu merapikan rumah.

Contoh 2: Menaati Ayah

Ayah berkata: “Nak, tolong rapikan mainanmu.”

Sikap yang baik: “Baik, Ayah.”

Kemudian anak segera merapikan mainannya.

Contoh 3: Berbicara dengan Sopan

Ketika meminta sesuatu kepada orang tua, kita menggunakan kata:

• Tolong.
• Terima kasih.
• Maaf.
• Permisi.

Contoh: “Ibu, tolong ambilkan buku saya. Terima kasih, Ibu.”

D. Sikap yang Tidak Baik kepada Orang Tua

Kita harus menghindari sikap seperti:

• Membentak orang tua.
• Berkata kasar.
• Tidak mau mendengarkan nasihat.
• Melawan ketika diberi nasihat yang baik.
• Berbohong kepada orang tua.
• Membuat orang tua sedih.
• Tidak mau membantu orang tua.

E. Adab Berbicara kepada Orang Tua

Ketika berbicara kepada orang tua, kita harus:

1. Menggunakan suara yang lembut.
2. Menggunakan kata-kata yang sopan.
3. Mendengarkan dengan baik.
4. Tidak memotong pembicaraan.
5. Tidak membentak.
6. Menatap dengan sikap hormat.
7. Mengucapkan terima kasih setelah dibantu.

F. Percakapan Sederhana

Ibu: “Nak, tolong rapikan mainanmu.”

Alya: “Baik, Ibu. Aku akan merapikannya.”

Ibu: “Terima kasih, Alya.”

Alya: “Sama-sama, Ibu.”

Dari percakapan tersebut, Alya menunjukkan sikap menghormati orang tua dengan berbicara sopan dan menaati permintaan ibu.

Ø Soal Asesmen / Post Test

Jawablah pertanyaan berikut dengan tepat!

1. Siapakah orang yang harus kita hormati di rumah?
2. Mengapa kita harus menghormati orang tua?
3. Sebutkan dua contoh sikap menghormati orang tua!
4. Bagaimana cara berbicara kepada orang tua?
5. Apa yang harus kita ucapkan ketika meminta bantuan kepada orang tua?
6. Apa yang harus kita lakukan ketika orang tua memberikan nasihat yang baik?
7. Apakah membentak orang tua merupakan sikap yang baik?
8. Apa yang sebaiknya kita lakukan ketika ibu sedang membersihkan rumah?
9. Apa yang kita ucapkan setelah mendapatkan bantuan dari orang tua?
10. Sebutkan satu contoh kegiatan membantu orang tua di rumah!

Ø Kunci Jawaban/uraian:

1. Ayah dan Ibu/orang tua.

2. Karena orang tua merawat, menyayangi, mendidik, dan memenuhi kebutuhan kita.

3. Berbicara dengan sopan dan membantu pekerjaan orang tua.

4. Dengan suara lembut, sopan, dan tidak membentak.

5. “Tolong.”

6. Mendengarkan dan menaati nasihat yang baik.

7. Tidak, membentak orang tua adalah sikap yang tidak baik.

8. Membantu Ibu membersihkan atau merapikan rumah.

9. “Terima kasih.”

10. Merapikan mainan, menyapu, atau membantu pekerjaan rumah lainnya.

Ø Kesimpulan dan refleksi:

 Alhamdulillah, pembelajaran tentang menghormati orang tua dapat dilaksanakan dengan baik. Murid antusias menyimak materi, menjawab pertanyaan, dan mengenali contoh sikap menghormati orang tua. Sebagian besar murid sudah mampu menyebutkan contoh adab kepada orang tua dan membedakan sikap yang baik dan tidak baik. Guru perlu terus membimbing murid agar sikap menghormati, menyayangi, membantu, dan menaati orang tua tidak hanya dipahami, tetapi juga dibiasakan dalam kehidupan sehari-hari.