Kamis, 13 Agustus 2026 - 2.C - B.Indonesia dan Matematika

Hari/Tanggal: Kamis, 13 Agustus 2026

Nama Guru: Rizki Ariyanti, S.Pd. dan Diah Ayu Eka Rusmita, S.Pd.

Fase/Kelas: A/II.C

Materi Pembelajaran: B.Indonesia & Matematika 

 

 

Assalamu'alaikum warahmatullahi wabarakatuh. 🌸

Selamat pagi, ananda sholeh dan sholehah kelas 2.C! 💖

Apa kabar hari ini? Semoga semuanya sehat, ceria, dan siap belajar. Semoga Allah Swt. selalu memberikan kesehatan, kemudahan dalam belajar, serta ilmu yang bermanfaat. Aamiin. 🤲

Sebelum memulai pembelajaran, mari kita awali dengan membaca doa bersama, melaksanakan salat dhuha, dan murojaah agar kegiatan belajar hari ini berjalan lancar dan penuh berkah. ✨

Baik, pada pertemuan sebelumnya kita telah belajar Bahasa Indonesia tentang mengenal tanda tanya (?) dan Matematika tentang nilai tempat bilangan. Nah, pada hari ini kita akan belajar tentang Kata tanya dan kalimat tanya serta mengenal simbol lebih besar (>), lebih kecil (<), dan sama dengan (=).

Dengarkan penjelasan Bu Guru dengan baik, ikuti kegiatan pembelajaran dengan tertib, dan kerjakan setiap tugas dengan teliti. Jangan lupa untuk selalu percaya diri dan berani mencoba.

Tetap semangat belajar, ananda sholeh dan sholehah 2C! 🌟 Semoga pembelajaran hari ini menyenangkan dan memberikan ilmu yang bermanfaat. 💕

📌 Mata Pelajaran Bahasa Indonesia:

Ø  Capaian Pembelajaran: Murid mampu memahami informasi dari teks nonsastra berbentuk teks aural (teks yang dibacakan dan/atau didengarkan) berupa percakapan yang berkaitan dengan diri, keluarga, dan/atau lingkungan sekitar; dan memahami pesan teks sastra berbentuk teks aural.

Ø  Tujuan Pembelajaran: Memahami informasi dari teks nonsastra berbentuk teks aural (teks yang dibacakan dan/atau didengarkan) berupa percakapan yang berkaitan dengan diri, keluarga, dan/atau lingkungan sekitar.

Ø  Kriteria Pembelajaran: 

1.       Mengidentifikasi kata tanya apa, siapa, di mana, kapan, mengapa, dan bagaimana.
2.       Menjelaskan fungsi kata tanya dengan tepat.
3.       Memahami informasi dari percakapan sederhana.
4.       Menjawab pertanyaan berdasarkan informasi yang didengar.
5.       Membuat kalimat tanya sederhana dengan penggunaan kata tanya dan tanda tanya (?) yang tepat.

Ø  Materi Pokok: Kata tanya dan kalimat tanya

Ø  Model/Metode pembelajaran: Discovery Learning, Tanya jawab, menyimak, diskusi, latihan, dan penugasan.

Ø  Media Pembelajaran/Alat Peraga: Video pembelajaran, LKPD, Gambar/Kartu kata tanya: Apa, Siapa, Di mana, Kapan, Mengapa, Bagaimana

Ø  Apersepsi:

Mengajukan pertanyaan sederhana kepada murid tentang kegiatan sehari-hari, seperti “Siapa yang mengantarmu ke sekolah?”, “Kapan kamu belajar?”, dan “Di mana kamu bermain?”. Kemudian anak-anak diajak untuk memperhatikan kata yang digunakan untuk memperoleh informasi dari pertanyaan tersebut.

 

Ø  Materi Pembelajaran:

Kata Tanya dan Kalimat Tanya

Kata tanya adalah kata yang digunakan untuk mendapatkan informasi. Beberapa kata tanya yang sering digunakan, yaitu:

·         Apa → menanyakan benda, hal, atau kegiatan.

·         Siapa → menanyakan orang.

·         Di mana → menanyakan tempat.

·         Kapan → menanyakan waktu.

·         Mengapa → menanyakan alasan.

·         Bagaimana → menanyakan cara atau keadaan.

Kalimat tanya adalah kalimat yang digunakan untuk memperole h informasi dan biasanya diakhiri dengan tanda tanya (?).

 

Contoh:

1.       Siapa nama temanmu?

2.       Apa makanan kesukaanmu?

3.       Di mana kamu tinggal?

4.       Kapan kamu pergi ke sekolah?

5.       Mengapa kita harus menjaga kebersihan?

6.       Bagaimana cara mencuci tangan yang benar?

 

Ø  Soal/Post test:

Simak percakapan berikut!

Alya: “Rani, kamu pergi ke mana pagi ini?”
Rani: “Aku pergi ke sekolah.”
Alya: “Siapa yang mengantarmu?”
Rani: “Ayah yang mengantarku.”

Jawablah pertanyaan berikut!

1.       Ke mana Rani pergi pagi ini?

2.       Siapa yang mengantar Rani ke sekolah?

3.       Kata tanya “ke mana” digunakan untuk menanyakan ....

4.       Kata tanya “siapa” digunakan untuk menanyakan ....

5.       Buatlah satu kalimat tanya menggunakan kata “kapan”!

 LKPD:

Ø  Kunci jawaban dan uraian:

      Kunci Jawaban Post test:

1.       Rani pergi ke sekolah.
2.       Rani diantar oleh Ayah.
3.       Tempat atau tujuan.
4.       Orang.
5.       Contoh: “Kapan kamu pergi ke sekolah?”
6.       Jawaban dapat bervariasi, selama menggunakan kata “kapan” dengan tepat dan diakhiri tanda tanya (?).

🔑 Kunci Jawaban LKPD

A. Lengkapi kalimat dengan kata tanya yang tepat

1. Apa
2. Siapa
3. Di mana
4. Kapan
5. Mengapa
6. Bagaimana

     B. Berdasarkan percakapan

1. Rani pergi ke sekolah.
2. Rani diantar oleh Ayah.
3. Kata tanya “ke mana” digunakan untuk menanyakan tempat/tujuan.
4. Kata tanya “siapa” digunakan untuk menanyakan orang.

      C. Membuat kalimat tanya

      Jawaban dapat bervariasi. Contoh:

1. Apa → Apa makanan kesukaanmu?
2. Siapa → Siapa nama temanmu?
3. Di mana → Di mana kamu tinggal?
4. Kapan → Kapan kamu pergi ke sekolah?
5. Mengapa → Mengapa kita harus belajar?
6. Bagaimana → Bagaimana cara membuatnya?

      D. Pilihan ganda
     Jawaban disesuaikan dengan kalimat pada LKPD. Prinsipnya:

• Apa → benda/hal
• Siapa → orang
• Di mana → tempat
• Kapan → waktu
• Mengapa → alasan
• Bagaimana → cara/keadaan

     E. Menulis kalimat tanya
     Jawaban bervariasi, selama menggunakan kata tanya dengan tepat dan diakhiri tanda tanya (?).

📌 Mata Pelajaran Matematika:

Ø  Capaian Pembelajaran: Menunjukkan pemahaman dan memiliki intuisi bilangan (number sense) pada bilangan cacah sampai 100; membaca, menulis, menentukan nilai tempat, membandingkan, mengurutkan, serta melakukan komposisi (menyusun) dan dekomposisi (mengurai) bilangan; melakukan operasi penjumlahan dan pengurangan menggunakan benda-benda konkret yang banyaknya sampai 20; dan menunjukkan pemahaman pecahan sebagai bagian dari keseluruhan melalui konteks membagi sebuah benda atau kumpulan benda sama banyak (pecahan yang diperkenalkan adalah setengah dan seperempat).

Ø  Tujuan Pembelajaran: Membandingkan dan mengurutkan bilangan

Ø  Kriteria Pembelajaran: 

1.       Mengenal simbol > (lebih besar), < (lebih kecil), dan = (sama dengan).
2.       Membandingkan dua bilangan sampai 100 dengan tepat.
3.       Mengurutkan bilangan dari terkecil ke terbesar dan sebaliknya.
4.       Menjelaskan perbandingan bilangan berdasarkan nilai tempat puluhan dan satuan.

Ø  Materi Pokok: Membandingkan bilangan (>, <, =)

Ø  Model/Metode pembelajaran: Discovery Learning, Demonstrasi, tanya jawab, diskusi, dan latihan terbimbing.

Ø  Media Pembelajaran/Alat Peraga: Video pembelajaran, LKPD, gambar simbol (>, <, =), benda (Stik es krim, pensil, pena, buku)

Ø  Apersepsi:

Guru mengajak peserta didik mengingat kembali bilangan 1–100 melalui kegiatan menyebutkan bilangan secara bersama-sama. Guru menunjukkan dua kelompok benda atau kartu bilangan, kemudian bertanya, “Kelompok mana yang jumlahnya lebih banyak?” dan “Bagaimana kita mengetahui bilangan mana yang lebih besar atau lebih kecil?”

Ø  Materi Pembelajaran:

 MEMBANDINGKAN BILANGAN

Apa itu membandingkan bilangan?
Membandingkan bilangan adalah melihat dua bilangan untuk mengetahui apakah suatu bilangan lebih besar, lebih kecil, atau sama dengan bilangan lainnya.

Kita menggunakan tiga tanda:

> artinya lebih besar dari

< artinya lebih kecil dari

= artinya sama dengan

 

Contoh 1: Lebih besar (>)

🍎 🍎 🍎 🍎 🍎 Ada 5 apel

🍎 🍎 🍎 Ada 3 apel

Karena 5 lebih banyak daripada 3, maka: 5 > 3

Dibaca: Lima lebih besar dari tiga.

---

Contoh 2: Lebih kecil (<)

⭐ ⭐ Ada 2 bintang

⭐ ⭐ ⭐ ⭐ Ada 4 bintang

Karena 2 lebih sedikit daripada 4, maka: 2 < 4

Dibaca: Dua lebih kecil dari empat.

---

Contoh 3: Sama dengan (=)

🟢 🟢 🟢 Ada 3 lingkaran

🔵 🔵 🔵 Ada 3 lingkaran

Jumlahnya sama, maka: 3 = 3

Dibaca: Tiga sama dengan tiga.

 

Cara mudah membandingkan bilangan

Perhatikan nilai tempat.

Contoh:

Bandingkan puluhan:

4 puluhan > 3 puluhan

Jadi: 42 > 35

Dibaca: Empat puluh dua lebih besar dari tiga puluh lima.

---

 Jika puluhannya sama

Contoh: 47 dan 43

Puluhan sama-sama 4.
Maka kita bandingkan satuannya.

7 > 3 Jadi: 47 > 43

 

Ø  Soal/Post Pest:

Ø  Kunci jawaban dan uraian:

Kunci Jawaban LKPD Membandingkan Bilangan

1. 25 = 25
2. 18 < 27
3. 36 > 30
4. 42 = 42
5. 19 > 11
6. 55 < 61
7. 70 > 68
8. 83 = 83
9. 34 > 29
10. 46 < 64
11. 90 > 85
12. 73 = 73
13. 62 < 72
14. 17 > 15
15. 48 = 48
16. 100 > 99
17. 76 = 76
18. 43 < 57
19. 88 > 78
20. 63 = 63
21. 54 > 45
22. 29 < 39
23. 91 > 86
24. 67 = 67
25. 32 > 23
26. 80 < 82
27. 15 > 14
28. 49 < 59
29. 71 > 70
30. 37 = 37

Ø  Kesimpulan/Refleksi:

Pembelajaran hari ini berjalan kondusif dan menyenangkan. Dari 22 siswa, 18 siswa hadir dan 4 siswa tidak hadir, terdiri dari 3 siswa sakit dan 1 siswa izin. Siswa yang hadir mengikuti pembelajaran dengan aktif, antusias, dan berani bertanya ketika mengalami kesulitan. Secara keseluruhan, tujuan pembelajaran dapat tercapai dengan baik. 

1. Bahasa Indonesia:
Dari 18 siswa yang hadir, 15 siswa sudah memahami materi kata tanya dan kalimat tanya, sedangkan 3 siswa masih memerlukan bimbingan. Siswa mampu mengikuti kegiatan dengan baik, aktif menjawab dan bertanya selama pembelajaran. Penguatan dan latihan tambahan akan diberikan kepada siswa yang masih mengalami kesulitan dalam memahami fungsi kata tanya dan membuat kalimat tanya.

2. Matematika:
Dari 18 siswa yang hadir, 17 siswa sudah memahami materi membandingkan bilangan menggunakan simbol >, <, dan =, sedangkan 1 siswa masih memerlukan bimbingan. Sebagian besar siswa mampu membandingkan bilangan dengan tepat dan menunjukkan pemahaman melalui latihan. Siswa yang masih mengalami kesulitan akan diberikan pendampingan dan latihan terbimbing.