Materi Ajar, Senin, 06 April 2026

Nama Guru: Rizki Ariyanti, S.pd. dan Diah Ayu Eka Rusmita, S.Pd.

Materi Pembelajaran: Bahasa Indonesia & Matematika

Hari/Tanggal: Senin, 06 April 2026

Kelas: II A

Materi Pokok : B.Indonesia (informasi dari teks cerita) & Seni Rupa (membuat gambar bertema lingkungan)

 

 

Assalamu’alaikum warahmatullahi wabarakatuh.
Selamat pagi ananda sholeh sholehah kelas 2.A.
Apa kabar hari ini? Semoga semuanya dalam keadaan sehat, bahagia, dan siap belajar kembali. Semoga Allah SWT senantiasa memberikan kesehatan dan kemudahan dalam menuntut ilmu. Aamiin 🤲 Sebelum kita memulai kegiatan belajar hari ini, marilah kita membaca doa bersama, melaksanakan salat dhuha, dan murojaah terlebih dahulu, ya ananda sholeh sholehah 😊

Baik, pada pembelajaran sebelumnya kita telah belajar mengenal lingkungan dan mengenal karya seni rupa 3 dimensi. Nah pembelajaran hari ini kita akan belajar mengetahui apa itu air bersih dan bagaimana cara menggunakan air dan menghemat air serta belajar menggambar dengan tema "menjaga lingkungan". Perhatikan penjelasan dengan baik, kerjakan tugas dengan teliti, dan tetap semangat belajar.
Semangat belajar ananda sholeh dan sholehah! 🌟

 

📌 Metode dan Media ajar

1. Metode/ Model pembelajaran : Discovery Learning
2. Media ajar : Video pembelajaran, LKPD

 

    📌 Capaian Pembelajaran (CP):

1. Murid mampu berbicara dengan santun tentang beragam topik yang dikenali menggunakan volume dan intonasi yang tepat sesuai konteks. Murid mampu merespons dengan bertanya tentang sesuatu, menjawab, dan menanggapi komentar orang lain (teman, guru, dan/atau orang dewasa) dengan baik dan santun dalam suatu percakapan. Murid mampu mengungkapkan perasaan dan gagasan secara lisan dengan atau tanpa bantuan gambar/ilustrasi. Murid mampu menceritakan Kembali suatu isi informasi yang dibaca atau didengar; dan menceritakan Kembali teks narasi yang dibacakan atau dibaca dengan topik diri, keluarga, dan/atau lingkungan.
2. Murid memberikan respons  terhadap kejadian sehari-hari dan  keadaan lingkungan sekitar melalui karya seni rupa yang memberi dampak positif bagi dirinya.

📌 Tujuan Pembelajaran (TP)

1. Murid dapat mengungkapkan gagasan dan perasaan secara lisan dengan atau tanpa bantuan gambar/ilustrasi.
2. Membuat gambar bertema lingkungan secara berkelompok
3. Menjelaskan hasil gambar di depan kelas. 

📌 Alur Tujuan Pembelajaran (ATP):

1. Murid dapat mengidentifikasi ciri-ciri air bersih melalui pengamatan gambar/cerita.
2. Murid dapat menyebutkan cara menghemat air dengan benar.
3. Membuat gambar bertema lingkungan secara berkelompok
4. Menjelaskan hasil gambar di depan kelas.  

📌 Materi Bahasa Indonesia:

💧 A. Ciri-Ciri Air Bersih

Air bersih adalah air yang baik untuk digunakan sehari-hari.

✅ Ciri-ciri air bersih:

1. Jernih (tidak keruh)
   Air terlihat bening dan tidak kotor.
2. Tidak berwarna
   Air bersih tidak berwarna (bening seperti kaca).
3. Tidak berbau
   Air bersih tidak memiliki bau.
4. Tidak berasa
   Air bersih tidak memiliki rasa aneh.
5. Tidak mengandung kotoran
   Tidak ada sampah atau benda lain di dalam air.

---

📝 Contoh Kalimat:

• Air di gelas itu terlihat jernih.
• Kita harus menggunakan air bersih untuk minum.

---

💦 B. Cara Menghemat Air

Air sangat penting untuk kehidupan. Kita harus menghemat air agar tidak cepat habis.

✅ Cara menghemat air:

1. Menutup keran setelah digunakan
2. Menggunakan air secukupnya
3. Tidak bermain air berlebihan
4. Memperbaiki keran yang bocor
5. Menampung air hujan untuk digunakan kembali

---

📝 Contoh Kalimat:

• Siti menutup keran setelah mencuci tangan.
• Kita harus hemat air setiap hari.

📌 Materi Seni Rupa

1. Lingkungan Sekitar Kita

Lingkungan adalah tempat kita hidup, misalnya:

• ·         Rumah
• ·         Sekolah
• ·         Taman

Lingkungan yang bersih membuat kita:

• ·         Sehat
• ·         Nyaman
• ·         Senang belajar

Lingkungan yang kotor dapat menyebabkan:

• ·         Penyakit
• ·         Bau tidak sedap
• ·         Tidak nyaman

---

2. Contoh Sikap Peduli Lingkungan

Kita bisa menjaga lingkungan dengan cara:

• ·         Membuang sampah pada tempatnya
• ·         Membersihkan kelas
• ·         Menyiram tanaman
• ·         Tidak mencoret-coret sembarangan

---

3. Seni Rupa sebagai Cara Menyampaikan Pesan

Seni rupa adalah karya yang bisa dilihat, seperti:

• ·         Gambar
• ·         Poster
• ·         Kolase

Melalui karya seni, kita bisa:

• ·         Menyampaikan pesan
• ·         Mengajak orang berbuat baik
• ·         Menunjukkan kepedulian

---

4. Unsur Seni Rupa Sederhana

• ·         Garis → lurus, lengkung
• ·         Bentuk → lingkaran, persegi
• ·         Warna → cerah, gelap

Gunakan warna cerah agar karya terlihat menarik

---

C. Contoh Tema Karya

• ·         “Ayo Buang Sampah pada Tempatnya”
• ·         “Kelas Bersih, Belajar Nyaman”
• ·         “Rajin Menyiram Tanaman”

---

D. Contoh Karya (Deskripsi)

Misalnya:

·         Gambar anak membuang sampah ke tempat sampah

·         Poster dengan tulisan “Jaga Kebersihan”

---

E. Langkah Membuat Karya

• 1.      Tentukan tema
• 2.      Buat sketsa gambar
• 3.      Tambahkan warna
• 4.      Beri pesan sederhana (jika poster)
• 5.      Rapikan hasil karya

---

F. Latihan (Terkait Lkpd)

Latihan 1 (Pengamatan)

1.          Apa yang kamu lihat di kelasmu hari ini?
2.          Apakah sudah bersih?

Latihan 2 (Persiapan Karya)

·         Tentukan:

o    Jenis karya

o    Tema

o    Alat dan bahan

Latihan 3 (Refleksi)

·         Ceritakan hasil karyamu 

📌 Refleksi Pembelajaran:

1. Evaluasi Diri Guru
Pembelajaran telah dilaksanakan sesuai dengan rencana menggunakan model Discovery Learning dengan bantuan media video dan LKPD. Guru berhasil membangun suasana religius dan positif melalui pembukaan (doa, salat dhuha, dan murojaah). Penyampaian materi tentang air bersih dan kepedulian lingkungan sudah cukup jelas dan kontekstual. Namun, perlu peningkatan dalam pengelolaan waktu, terutama saat kegiatan diskusi kelompok dan presentasi agar semua kelompok mendapat kesempatan yang merata. Guru juga perlu lebih aktif memberikan penguatan kepada murid yang masih kurang percaya diri saat menyampaikan pendapat.

2. Evaluasi Murid
Sebagian besar murid menunjukkan antusiasme dan partisipasi yang baik selama pembelajaran. Murid mampu mengidentifikasi ciri-ciri air bersih dan menyebutkan cara menghemat air dengan benar. Dalam kegiatan seni rupa, murid dapat bekerja sama dalam kelompok dan menghasilkan karya sesuai tema lingkungan. Namun, masih terdapat beberapa murid yang kurang fokus dan belum berani menyampaikan hasil karya secara lisan dengan percaya diri. Keterampilan berbicara santun sudah mulai berkembang, tetapi masih perlu latihan berkelanjutan.

3. Kondisi Kelas
Kondisi kelas secara umum kondusif dan mendukung proses pembelajaran. Lingkungan kelas cukup tertib dan murid dapat mengikuti arahan dengan baik. Interaksi antar murid dalam kelompok terlihat aktif dan kolaboratif. Meskipun demikian, terdapat sedikit keramaian saat pembagian kelompok dan pengerjaan tugas, sehingga perlu penguatan aturan kelas agar suasana tetap terkendali.

Kesimpulan:
Pembelajaran berjalan dengan baik dan tujuan pembelajaran sebagian besar tercapai. Perlu perbaikan pada manajemen waktu, peningkatan kepercayaan diri murid, serta pengondisian kelas agar lebih optimal pada pertemuan berikutnya.