IDENTITAS
Nama Guru: Rizki Ariyanti, S.Pd. dan Diah Ayu Eka Rusmita, S.Pd.
MataPembelajaran: Matematika
Hari/Tanggal: Selasa, 22 September 2026
Fase/Kelas: A/II.C
Materi: Operasi penjumlahan sampai 100
Pertemuan ke: 4
Ø Capaian Pembelajaran:
Murid mamp menunjukkan pemahaman dan memiliki intuisi bilangan (number sense) pada bilangan cacah sampai 100; membaca, menulis, menentukan nilai tempat, membandingkan, mengurutkan, serta melakukan komposisi (menyusun) dan dekomposisi (mengurai) bilangan; melakukan operasi penjumlahan dan pengurangan menggunakan benda-benda konkret yang banyaknya sampai 20; dan menunjukkan pemahaman pecahan sebagai bagian dari keseluruhan melalui konteks membagi sebuah benda atau kumpulan benda sama banyak (pecahan yang diperkenalkan adalah setengah dan seperempat).
Ø Tujuan Pembelajaran:
Melakukan operasi penjumlahan menggunakan benda-benda konkret yang banyaknya sampai 100
- Mindful (Berkesadaran): Murid dapat menyimak penjelasan guru dengan saksama, memperhatikan bilangan yang dijumlahkan, serta menghitung secara teliti agar memperoleh hasil yang benar.
- Meaningful (Bermakna): Murid dapat menghubungkan operasi penjumlahan dengan kehidupan sehari-hari, seperti menghitung jumlah pensil, buku, buah, mainan, atau benda lainnya.
- Joyful (Menyenangkan): Murid dapat belajar penjumlahan melalui permainan kartu angka, benda konkret, kegiatan berhitung bersama, dan menyelesaikan tantangan penjumlahan dengan cara yang menyenangkan.
Ø Alur Tujuan Pembelajaran
- Mengenal penjumlahan sebagai kegiatan menggabungkan dua kelompok benda.
- Menjumlahkan bilangan menggunakan benda konkret.
- Menjumlahkan bilangan satuan dengan satuan.
- Menjumlahkan bilangan puluhan dengan puluhan.
- Menjumlahkan bilangan dua angka dengan hasil sampai 100.
- Memahami penjumlahan berdasarkan nilai tempat puluhan dan satuan.
- Menyelesaikan penjumlahan tanpa menyimpan.
- Mengenal penjumlahan dengan menyimpan secara sederhana.
- Menyelesaikan soal penjumlahan dalam kehidupan sehari-hari.
📌 MATERI: OPERASI PENJUMLAHAN SAMPAI 100
Ø Model/Metode Pembelajaran
Model: Discovery Learning
Metode: Tanya jawab, demonstrasi, diskusi, permainan kartu angka, penggunaan benda konkret, dan latihan.
Ø Media Pembelajaran/Alat Peraga
LKPD, kartu angka, stik es krim/benda konkret, gambar benda, papan nilai tempat puluhan dan satuan, serta video pembelajaran.
Ø Apersepsi
Assalamu'alaikum warahmatullahi wabarakatuh. 🌸
Selamat pagi, ananda sholeh dan sholehah kelas 2.C! 💖
Apa kabar hari ini? Semoga semuanya sehat, ceria, dan siap belajar. Semoga Allah Swt. selalu memberikan kesehatan, kemudahan dalam belajar, serta ilmu yang bermanfaat. Aamiin. 🤲
Sebelum memulai pembelajaran, mari kita awali dengan membaca doa bersama, melaksanakan salat dhuha, dan murojaah agar kegiatan belajar hari ini berjalan lancar dan penuh berkah. ✨
Anak-anak hebat, Allah Swt. menciptakan berbagai benda di sekitar kita dengan jumlah yang berbeda-beda. Ketika kita menghitung benda, kita dapat menyusun jumlahnya menjadi sebuah bilangan dan menguraikannya menjadi puluhan dan satuan.
Coba perhatikan, jika Ibu memiliki 35 pensil, berapa puluhan dan berapa satuannya?
Nah, hari ini kita akan belajar menyusun dan mengurai bilangan sampai 100 melalui kegiatan komposisi dan dekomposisi bilangan. Kita akan belajar dengan benda konkret dan permainan angka agar lebih mudah dan menyenangkan. 🌟
A. Apa Itu Penjumlahan?
Penjumlahan adalah kegiatan menggabungkan dua bilangan atau lebih menjadi satu jumlah.
Tanda penjumlahan adalah: +
Tanda sama dengan adalah: =
Contoh: 3 + 2 = 5
Artinya, 3 benda digabung dengan 2 benda sehingga menjadi 5 benda.
B. Penjumlahan Menggunakan Benda Konkret
Perhatikan contoh berikut.
🍎🍎🍎 + 🍎🍎 = 🍎🍎🍎🍎🍎
Jadi: 3 + 2 = 5
Contoh lainnya:
✏️✏️✏️✏️ + ✏️✏️✏️ = 7
Jadi: 4 + 3 = 7
C. Penjumlahan Berdasarkan Puluhan dan Satuan
Bilangan dua angka terdiri atas puluhan dan satuan.
Contoh: 34 + 25
Bilangan 34 terdiri dari:
- 3 puluhan = 30
- 4 satuan = 4
Bilangan 25 terdiri dari:
- 2 puluhan = 20
- 5 satuan = 5
Kita jumlahkan puluhan dan satuan.
30 + 20 = 50
4 + 5 = 9
Jadi:
34 + 25 = 59
D. Contoh Penjumlahan Tanpa Menyimpan
Contoh 1
23 + 14 = ...
Puluhan: 20 + 10 = 30
Satuan: 3 + 4 = 7
Jadi: 23 + 14 = 37
Contoh 2
42 + 25 = ...
Puluhan: 40 + 20 = 60
Satuan: 2 + 5 = 7
Jadi: 42 + 25 = 67
E. Penjumlahan dengan Menyimpan
Jika jumlah satuan 10 atau lebih, maka 10 satuan dapat ditukar menjadi 1 puluhan.
Contoh: 27 + 15
Jumlahkan satuannya: 7 + 5 = 12
12 satuan terdiri dari: 1 puluhan dan 2 satuan
Kemudian jumlahkan puluhannya: 2 puluhan + 1 puluhan + 1 puluhan = 4 puluhan
Jadi: 27 + 15 = 42
Contoh lainnya
38 + 24 = ...
Satuan: 8 + 4 = 12
12 satuan = 1 puluhan + 2 satuan
Puluhan: 3 + 2 + 1 = 6
Jadi: 38 + 24 = 62
F. Penjumlahan Bersusun
Penjumlahan dapat dilakukan dengan cara bersusun.
Contoh:
24
+ 35
----
59Langkah:
- Jumlahkan satuan: 4 + 5 = 9
- Jumlahkan puluhan: 2 + 3 = 5
- Jadi, 24 + 35 = 59
Contoh dengan menyimpan
27
+ 15
----
42Langkah:
- Satuan: 7 + 5 = 12
- Tulis angka 2 pada tempat satuan.
- Simpan 1 puluhan.
- Puluhan: 2 + 1 + 1 = 4
- Jadi, 27 + 15 = 42.
G. Penjumlahan dalam Kehidupan Sehari-hari
Penjumlahan banyak digunakan dalam kehidupan sehari-hari.
Contoh 1
Dina mempunyai 25 pensil.
Ibu memberikan lagi 13 pensil.
Berapa jumlah pensil Dina sekarang?
25 + 13 = 38
Jadi, jumlah pensil Dina adalah 38 pensil.
Contoh 2
Di perpustakaan terdapat 42 buku cerita.
Kemudian datang 18 buku baru.
Berapa jumlah buku sekarang?
42 + 18 = 60
Jadi, jumlah buku sekarang adalah 60 buku.
🌟 INGAT!
Penjumlahan = menggabungkan atau menambahkan.
Contoh: 20 + 5 = 25
Jika menjumlahkan bilangan dua angka:
➡️ Perhatikan puluhan
➡️ Perhatikan satuan
➡️ Hitung dengan teliti
Jika jumlah satuan mencapai 10 atau lebih, kita dapat melakukan penyimpanan ke puluhan.
Ø Kunci Jawaban/uraian:
Ø Kesimpulan dan refleksi:
Ø Kesimpulan Materi
Hari ini peserta didik belajar tentang operasi penjumlahan sampai 100. Peserta didik memahami bahwa penjumlahan merupakan kegiatan menggabungkan dua bilangan atau lebih untuk mendapatkan jumlah keseluruhan.
Peserta didik memahami bahwa:
- ➕ Penjumlahan digunakan untuk menggabungkan atau menambahkan dua bilangan atau lebih.
- 🔢 Bilangan dua angka terdiri atas puluhan dan satuan.
- 🧮 Penjumlahan dapat dilakukan dengan menggunakan benda konkret, nilai tempat, maupun cara bersusun.
- 📚 Penjumlahan tanpa menyimpan dapat dilakukan dengan menjumlahkan satuan dan puluhan secara langsung.
- 🔄 Jika jumlah satuan 10 atau lebih, maka 10 satuan dapat ditukar menjadi 1 puluhan dan dilakukan penyimpanan.
- 🏠 Penjumlahan dapat digunakan dalam kehidupan sehari-hari, seperti menghitung jumlah buku, pensil, buah, mainan, dan benda lainnya.
- 🌱 Berhitung dengan teliti membantu kita mendapatkan hasil yang benar dan melatih sikap sabar serta bertanggung jawab.
Melalui kegiatan menggunakan benda konkret, permainan kartu angka, tanya jawab, demonstrasi, dan latihan, peserta didik belajar melakukan penjumlahan bilangan sampai 100 serta menyelesaikan masalah sederhana yang berkaitan dengan kehidupan sehari-hari.
Ø Refleksi Pembelajaran
Kehadiran Peserta Didik: Jumlah peserta didik 22 orang. Sebanyak 22 peserta didik hadir.
Kendala: Sebanyak 1 peserta didik masih memerlukan bimbingan dalam melakukan penjumlahan bilangan dua angka, terutama dalam memahami nilai tempat puluhan dan satuan serta melakukan penjumlahan dengan menyimpan.
Tindak Lanjut: Guru memberikan pendampingan melalui benda konkret, stik es krim, papan nilai tempat, kartu angka, serta latihan penjumlahan secara bertahap. Peserta didik diberikan latihan mulai dari penjumlahan satuan, penjumlahan puluhan dan satuan, hingga penjumlahan dengan menyimpan agar lebih memahami konsep nilai tempat dan memperoleh hasil yang tepat.
Capaian Tujuan Pembelajaran: Sebanyak 21 peserta didik telah memahami dan mampu melakukan operasi penjumlahan sampai 100 serta menyelesaikan soal penjumlahan sederhana dengan tepat. Sebanyak 1 peserta didik masih memerlukan bimbingan agar lebih mampu menjumlahkan bilangan dua angka, memahami nilai tempat, dan melakukan penjumlahan dengan menyimpan secara tepat.
0 comments:
Posting Komentar